【摘 要】
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课堂教学可分为有效教学和无效教学.评判教学效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获
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课堂教学可分为有效教学和无效教学.评判教学效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学,同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学.所以关于“有效教学”的界定:就是有利学生进步或发展的教学.
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