儿子今年上一年级。虽然我也是老师，但依然为儿子担心——他能否顺利度过这一转折时期呢？看着他抱着铅笔就像抱着一棵大树似的费力样子，我就感叹——这些足岁上学的孩子都如此吃力，那些让孩子过早上学的家长是怎么考虑的？怎么应付这抄抄写写的作业？
　　正担忧着，收到儿子班主任发来的短信：
　　家长朋友们，孩子们到了上学的年龄，但他们的手部肌肉可没有做好准备，此时的手部小肌肉群们正慢吞吞地走在半路上呢。所以孩子写字、画画时特别费力，动作稚拙，姿势也变形。怎么引领孩子度过这一特定时期呢？不是多让孩子写写抄抄，而是多做一些手部游戏。从今晚开始，我们就和孩子一起回到我们的童年——抓石子，每晚不少于5分钟。我们要一边和孩子玩儿一边跟他们讲讲我们小时候的游戏。每天我都会让孩子讲讲他们抓石子的情况，以此训练他们的表达能力，激发他们抓石子的热情。这可是一项长期作业哦！
　　还有这样的作业？这个小班头还真有自己的一套想法呢！是啊，当今的家长更多地注重孩子的智力发展，疏忽了孩子感觉统合能力的发展。这在一年级的课堂上表现得最明显，孩子对知识学习绰绰有余，而行为自控能力却异常吃力。我赶紧为老师的大智慧点赞，一百个响应。
　　因为有了这条短信，因为有了第二天的交流，儿子抓石子的热情很高，陆续学会了抓单个石子，多个石子，过河，撑桥等花样。小手越来越灵活，写起字来也轻松了许多。
　　后来又收到“小班头”的一则短信：
　　这几天外面雾大，我领着孩子们学习了手指操，大部分孩子已经学会。大家可百度“小学生手指操”，再跟孩子们强化几遍。晚上，不愿意抓石子的小朋友可做手指操。如果家长能跟着一起做，那就更好了，没有哪一个孩子喜欢孤军奋战的。记得每天晚上不少于5分钟，每天要交流的哦！快乐手指操，开发左右脑。大家一起来！
　　好温馨的短信，好与时俱进的短信。多日的雾霾影响了孩子外出玩耍，这个小班头就立马与孩子一起做起了手指操，够敏锐！有这样负责、创新的老师，我马上点赞，一百个响应。
　　两个月后，儿子连着几天带着拼图和拼插玩具上学校。原来小班头利用每天最后一节活动课时间领着孩子们玩拼图。有时，儿子还带回别的小朋友的拼图来玩儿。
　　你看，小班头又发来短信：
　　这几天，孩子们玩拼图玩得不亦乐乎。这可是一件一举四得的好事情：一是减缓了从幼儿园到小学的坡度，让孩子缓坡而上;二是培养了孩子合作、分享的意识;三是锻炼了孩子手部小肌肉的发展及协调能力;四是孩子不用偷偷摸摸地带玩具到学校里来了，有的孩子还学会了按拼插顺序说一段完整的话呢！从今天开始，每晚孩子可抓石子，可做手指操，可玩拼图，依然不少于5分钟。
　　好一个“缓坡而上”！我真服了这个小班头。新招不断又一脉相承。在单一游戏中融进智力开发与学科教学。摒弃急功近利，着眼长远发展，娓娓道来引你“上钩”，让你心甘情愿、死心蹋地地跟着她走。我赶紧点赞并把佩服之情传至她的手机。
　　就这样，儿子顺利、愉快地度过了第一学期。当然，我们还陆续收到了让人点赞的短信，比如指导亲子阅读的短信，指导我们辅导作业的短信，指导我们如何表扬孩子的短信等。这些温情脉脉的短信短小灵动，闪耀着智慧的光芒，像春风，抚慰了家长们的焦急心态，吹开了孩子们对小学生活的美好向往。
　　小班头，小短信，大智慧，真教育。我永远为你点赞！
　　（作者单位：山东淄博沂源县沂河源学校）