【摘 要】
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课堂教学的目标和追求应该聚焦于如何使学生收获素质的提升(传道)、技能的扩展(授业)和知识的增加(解惑),其本质追求是学生整体素质的提升。课堂教学中实施素质教育主要应做
【机 构】
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中国地质大学（武汉）地球科学学院,中国地质大学（北京）地球科学与资源学院
【基金项目】
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湖北省教学研究项目“课堂和野外实践教学与素质教育的理论与实践——以地史古生物学国家教学团队主干课程为例”(编号:2010104);地史古生物学国家教学团队项目(编号:08td198);国家地质学理科基地人才培养基金(编号:J0830520)联合资助
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课堂教学的目标和追求应该聚焦于如何使学生收获素质的提升(传道)、技能的扩展(授业)和知识的增加(解惑),其本质追求是学生整体素质的提升。课堂教学中实施素质教育主要应做好三方面工作:加强教与学的质量评价,制订素质教学大纲,改革教与学的内容和方法。实现知识型向素质型课堂教学转变的关键是:在课堂教学过程中,利用教师的主导、引导和指导,激活和点燃学生的能动、主动和互动;基于共性,培育和发展学生的个性。并以"地史学"课堂教学中的部分内容为例,阐述课堂教学中如何实施素质教育。
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