论文部分内容阅读
教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过程.教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机组成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程.因此,教学过程成为课程内容持续生成和转化,课程意义不断建构与提升的过程.
追问，让教学焕发活力
【摘 要】
：
教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过程.教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机组成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程.因此,
【机 构】
：
江苏省无锡市华庄中学
【出 处】
：
生物学教学
【发表日期】
：
2005年12期
其他文献
采用非选择性拒食活性测定十五醇、十二酸乙酯、油酸酰胺以及十六烯4种化合物对东亚飞蝗4龄蝗蝻的拒食活性。试验结果表明,十五醇、十二酸乙酯和油酸酰胺3种化合物的拒食作用
中国建设教育协会成人高等教育委员会一分会１９９６年年会在延吉召开中国建设教育协会成人高等教育委员会一分会１９９６年年会，与成人高教委员会“建筑装饰工程”专业（高等职业教育）培养方案研
在落实德育首位时,我们必须正视目前高校德育、智育错位的现象。这种错位,反映出我们教育体系上的一些弊端。我们高校现行的教育体系基本上是以智育为核心,以传授知识为主要
加强学风建设提高教育质量周宗仁，万朝武（重庆建筑大学城建学院）我院有本科专业２４个班７８０人，专科３个专业９个班３１６人，硕士研究生３３人。我们严格遵照建设部关于加强学风建设的要求，紧紧围绕校党委
目的:观察风寒湿这一颈椎病常见致病因素刺激颈部对机体颈椎间盘组织中诱导型一氧化氮合酶(inducible nitric oxide synthase,iNOS)mRNA的影响,探讨颈椎病病因病机的内在联系
多数教师在生物学教学中重视知识的传授，实验技能的培养，但忽视语言能力培养。导致课堂上学生回答问题时，常常条理不清或答非所问；或者主次不分，语无逻辑，不能切中要点，这在一定程度
大豆是种容易染病的作物,在南北方,不同品种、不同气候条件和不同耕作制度及栽培条件下,发生的病害种类和危害程度不同。这些病害包括由真菌、细菌、病毒、线虫和高等寄生植
当前,逐步开放公路养护市场,引入公路养护监理制度势在必行,本文论述了养护监理制度的必要性及目前公路养护监理存在的问题。
进入21世纪以来，我国图书馆事业迅猛发展。传统的图书馆发展模式与服务已被新母纪的技术与设备所改变，也影响着图书馆事业的管理与发展。本文通过对我国图书馆的现状和存在问题