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摘要：通过对高校体育教学管理工作内容的阐述，提出了高校体育教学管理工作改革的几点对策，为提高体育教学管理工作的效率，促进高校体育事业的发展提供一些参考。
关键词：高技体育；教学管理；教学质量
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006—3315(2009)03—120—001
体育教学管理工作作为学校管理工作的重要组成部分，其管理水平高低直接影响到教学质量的优劣。因此，高校体育管理工作不仅仅牵涉到学校主管领导的职责，它还关系到全面贯彻国家体育政策，落实学校体育工作条例，涉及教师的教学改革、科研、训练，担负着学生的身心健康的教育作用以及在后期保障等方面的关系。这就要求必须建立行之有效的体育教学管理制度，进一步提高体育教学管理工作的现代化和科学化水平，使学校体育教学管理工作更加符合规范化、科学化的要求
1 高校体育教学管理工作的内容
1.1 教学计划管理
教学计划是检查教学质量和教学管理工作的依据。学校依此对教育活动、教学活动、生产劳动和课外活动等进行全面安排，是组织教学过程。实现教学任务，检验教学质量的基本依据。教学计划的管理，包括学习和研究学校教学计划的有关文件，制定和调整(修订)教学大纲，对体育教学计划执行情况进行监控，同时，也要有利于各教研室统筹安排教学工作，有利于体育课程内容的建设和师资队伍的规划与建设。
1.2 教学过程管理
教学过程是师生为实现体育教学任务而进行的相互作用的活动过程。包括课前准备，主要检查教案的编写是否明确，场地器材的准备及布局是否合理等；课中管理。要求教师要有端正的教学态度，严密组织和纪律。具有较强的课堂调控能力，善于调动学生的积极性，保证课堂安全；课后的管理，主要是清理现场，归还器材，听取学生对课的意见等。
1.3 教学质量管理
体育教学质量管理。就是通过对教学的条件、状态、效果以及改革的现状进行全面的、科学的、规范的管理，以保证在教学过程中，能够达到各项教学质量要求和实现培养目标的一种管理方法。其中体育教学工作是中心工作，因此提高课堂教学质量是提高整个教学质量的关键环节，体育教学质量的好坏直接关系到高校体育总目标和总任务的完成。
1.4 教学档案管理
要把各种与教学有关的教学文件、教学计划、教学过程、总结报告、教学检查结果、反馈信息等及时归类入档，保证教学材料的完整性，并逐步使教学档案管理制度化、规范化。
2 加强高校体育教学管理工作的对策
2.1 重视体育教学管理制度建设
对体育教学计划、教学运行、教学基本建设、教学改革、教学质量与评价等方面的管理都做出具体明确规定。做到各个教学管理环节有章可循，有法可依，从制度上规范了体育教学管理行为。首先应该严格执行学校制订的各项制度。其次是结合体育教学管理实际制订体育管理制度，明确各类人员岗位职费。这一系列体育教学管理文件。使体育教学管理日益规范和完善，为提高体育教学管理质量提供了制度上的保障。
2.2 高校体育管理要重视学生的主体地位
高校学生在自身的文化素质、身体素质、体育基础、水平能力等方面都有很大的差异。学校体育管理和体育工作必须从这一实际出发。因材施教，量体裁农。因此。我们就要转变其形式，在教学模式上加以丰富，大胆创新，增加选修课、兴趣组、俱乐部、协会等形式，转变教学观念和教学形式，向开放、健身、娱乐、休闲的方式转变。学校体育紧密结合专业特点，结合学生的个性化发展的需要，使体育锻炼持之以恒。终身受益。
2.3 提高体育教学管理人员自身素质
2.3.1 体育教学管理人员要具备先进的管理理念和先进的管理方法。要不断的加强學习，提高自身的综合素质，坚持管理育人。
2.3.2 体育教学管理人员要具备扎实的专业知识。教学管理者的专业能力不只是针对某种狭隘的体育运动项目或纯专业技术。与体育相关的边缘学科同样需要具备，扎实的专业基础是体育管理人才自身素质的基本体现，引导教师钻研业务，提高教学、科研、竞赛等水平。
2.3.3 教学管理人员应有雷厉风行、求真务实的工作作风。热爱体育教学管理工作，具有强烈的事业心、责任感和服务意识。组织协调能力要强，在工作中能识大体，顾大局，善于组织开展各项工作，协调师生关系，化解矛盾，做好思想工作。
2.4 高校体育管理要建立高素质的师资队伍
体育教师队伍是学校体育工作的主力军。学校要加强对体育教师的事业心、责任心的教育和培养，要敬业爱岗，关心他们的生活。体育教师的劳动具有体、脑结合的特征，长年累月在室外作业，给体育教师一些优惠政策，努力为教师创造一个优良的教学、训练、科研环境。根据体育教师的教学业绩、科研水平和实际工作表现进行聘任，形成合理的竞争机制，同时强化体育教师考核制度，积极探索并制定科学有效的教师考核办法和指标体系，考核结果要作为体育教师晋升、聘任、奖惩的依据，制定体育师资培训计划，鼓励支持体育教师进修、考研，引进高水平人才，善用高素质人才。
总之，高校体育教学管理工作仍处于探索阶段，有许多问题有待研究。体育教学管理工作是一个系统性的工程。随着高等学校教育改革的深化，提高体育教学管理人员的管理水平，实施现代化、科学化的管理势在必行。建立新型的现代化管理体系，为提高体育教学质量打下坚实的基础，适应新时期、新形势的要求。
关键词：高技体育；教学管理；教学质量
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006—3315(2009)03—120—001
体育教学管理工作作为学校管理工作的重要组成部分，其管理水平高低直接影响到教学质量的优劣。因此，高校体育管理工作不仅仅牵涉到学校主管领导的职责，它还关系到全面贯彻国家体育政策，落实学校体育工作条例，涉及教师的教学改革、科研、训练，担负着学生的身心健康的教育作用以及在后期保障等方面的关系。这就要求必须建立行之有效的体育教学管理制度，进一步提高体育教学管理工作的现代化和科学化水平，使学校体育教学管理工作更加符合规范化、科学化的要求
1 高校体育教学管理工作的内容
1.1 教学计划管理
教学计划是检查教学质量和教学管理工作的依据。学校依此对教育活动、教学活动、生产劳动和课外活动等进行全面安排，是组织教学过程。实现教学任务，检验教学质量的基本依据。教学计划的管理，包括学习和研究学校教学计划的有关文件，制定和调整(修订)教学大纲，对体育教学计划执行情况进行监控，同时，也要有利于各教研室统筹安排教学工作，有利于体育课程内容的建设和师资队伍的规划与建设。
1.2 教学过程管理
教学过程是师生为实现体育教学任务而进行的相互作用的活动过程。包括课前准备，主要检查教案的编写是否明确，场地器材的准备及布局是否合理等；课中管理。要求教师要有端正的教学态度，严密组织和纪律。具有较强的课堂调控能力，善于调动学生的积极性，保证课堂安全；课后的管理，主要是清理现场，归还器材，听取学生对课的意见等。
1.3 教学质量管理
体育教学质量管理。就是通过对教学的条件、状态、效果以及改革的现状进行全面的、科学的、规范的管理，以保证在教学过程中，能够达到各项教学质量要求和实现培养目标的一种管理方法。其中体育教学工作是中心工作，因此提高课堂教学质量是提高整个教学质量的关键环节，体育教学质量的好坏直接关系到高校体育总目标和总任务的完成。
1.4 教学档案管理
要把各种与教学有关的教学文件、教学计划、教学过程、总结报告、教学检查结果、反馈信息等及时归类入档，保证教学材料的完整性，并逐步使教学档案管理制度化、规范化。
2 加强高校体育教学管理工作的对策
2.1 重视体育教学管理制度建设
对体育教学计划、教学运行、教学基本建设、教学改革、教学质量与评价等方面的管理都做出具体明确规定。做到各个教学管理环节有章可循，有法可依，从制度上规范了体育教学管理行为。首先应该严格执行学校制订的各项制度。其次是结合体育教学管理实际制订体育管理制度，明确各类人员岗位职费。这一系列体育教学管理文件。使体育教学管理日益规范和完善，为提高体育教学管理质量提供了制度上的保障。
2.2 高校体育管理要重视学生的主体地位
高校学生在自身的文化素质、身体素质、体育基础、水平能力等方面都有很大的差异。学校体育管理和体育工作必须从这一实际出发。因材施教，量体裁农。因此。我们就要转变其形式，在教学模式上加以丰富，大胆创新，增加选修课、兴趣组、俱乐部、协会等形式，转变教学观念和教学形式，向开放、健身、娱乐、休闲的方式转变。学校体育紧密结合专业特点，结合学生的个性化发展的需要，使体育锻炼持之以恒。终身受益。
2.3 提高体育教学管理人员自身素质
2.3.1 体育教学管理人员要具备先进的管理理念和先进的管理方法。要不断的加强學习，提高自身的综合素质，坚持管理育人。
2.3.2 体育教学管理人员要具备扎实的专业知识。教学管理者的专业能力不只是针对某种狭隘的体育运动项目或纯专业技术。与体育相关的边缘学科同样需要具备，扎实的专业基础是体育管理人才自身素质的基本体现，引导教师钻研业务，提高教学、科研、竞赛等水平。
2.3.3 教学管理人员应有雷厉风行、求真务实的工作作风。热爱体育教学管理工作，具有强烈的事业心、责任感和服务意识。组织协调能力要强，在工作中能识大体，顾大局，善于组织开展各项工作，协调师生关系，化解矛盾，做好思想工作。
2.4 高校体育管理要建立高素质的师资队伍
体育教师队伍是学校体育工作的主力军。学校要加强对体育教师的事业心、责任心的教育和培养，要敬业爱岗，关心他们的生活。体育教师的劳动具有体、脑结合的特征，长年累月在室外作业，给体育教师一些优惠政策，努力为教师创造一个优良的教学、训练、科研环境。根据体育教师的教学业绩、科研水平和实际工作表现进行聘任，形成合理的竞争机制，同时强化体育教师考核制度，积极探索并制定科学有效的教师考核办法和指标体系，考核结果要作为体育教师晋升、聘任、奖惩的依据，制定体育师资培训计划，鼓励支持体育教师进修、考研，引进高水平人才，善用高素质人才。
总之，高校体育教学管理工作仍处于探索阶段，有许多问题有待研究。体育教学管理工作是一个系统性的工程。随着高等学校教育改革的深化，提高体育教学管理人员的管理水平，实施现代化、科学化的管理势在必行。建立新型的现代化管理体系，为提高体育教学质量打下坚实的基础，适应新时期、新形势的要求。