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音乐是思维强有力的源泉, 而音乐形象则以新的形式在儿童面前揭示出现实中各种事物和现象的独特之点。 音乐——想象——幻想——童话——创造, 这便是儿童所走过的发展自己精神力量的道路, 然而, 在一些音乐教学课堂中, 往往忽略了学生音乐思维能力, 束缚了学生想象的翅膀。 基于此, 文章从语言、 音乐等四个方面展开了论述。