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摘 要 初中政治课堂上普遍都是教师在讲，学生单纯听。这样一来，学生的学习兴趣自然不高。本文根据教育教学相关理论，结合笔者教学实践经验，试图从建立平等和谐的师生关系、创设灵活生动课堂教学、开设实践课堂等方面，探讨培养初中生政治学习兴趣这一问题。
关键词 初中政治 学习兴趣 创造思维
学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。如果想让学生认真的上好每一节政治课，只有让他们对思想政治课产生浓厚的兴趣，使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务。那么如何来激发学生的学习兴趣呢？
一、新颖开头引趣法、建立学生的学习信心
俗话说：“万事开头难”。而“良好的开端是成功的一半”。讲好一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生在上课一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去。否则，学习效果必然受到影响。那么，怎样才能讲好开头呢？作为教师对教材应有准确把握，设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。具体地讲，教师可通过讲述与本节课有关的故事、名言、俗语等导入新课；可在新课的开头针对教学重点难点设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课；也可用国内外发生的一些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，增强学生学习的主动性和自觉性。当然，教师仪表端庄、亲切和蔼、教学语言生动、条理清楚，讲清本节课学习的重要性和必要性，也会引起学生的注意和兴趣。
二、建立平等和谐的师生关系
在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。我们常说 “爱屋及乌”，对于教育来说，本身也隐藏着这样的问题。不论什么课程，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣；学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见，要想提高教学效率，必须顾及到师生的关系。也就是说要想激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境。所以我们思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。
三、创设灵活生动课堂教学
要使学生主动学习，教师必须充分运用教学艺术，优化课堂结构，上好每一节课，使课堂教学灵活而有趣。
1、创设情境，以趣导入
教师设计一些悬念式、情境式、激情式的导言，巧妙地将教学目的与要求告诉学生，引发学生的探求心理，以趣促思。例如，我在讲《身边的侵害与保护》这一内容时，我设计了一则关于一位儿童被拐卖的故事，根据故事发展，设置四个故事情境，问“如果换做你会怎样做？”学生兴趣立刻提升，纷纷参与讨论发言，老师作适当分析与点评，课堂气氛紧张又热烈，很好地完成教学目标。
2、引导学生主动自学，积极讨论
在课堂上，教师要减少自己教授的时间，要多给学生留出足够的时间去阅读、思考和讨论。在讲解的过程中，教师还要根据初中生直观形象思维优于抽象思维的特点，采取不同的方式，把抽象的基本概念和原理“讲活”。比如可以采取讲故事、唱民谣、欣赏影视片片断等。初中课本中有很多的讨论题，教师不能让学生自己课下思考一下就完了，而应该组织学生真正进行准备和讨论。教师在组织讨论之前，要先准备大量的资料，對学生有可能提出的问题能够及时进行指导，对学生偏离重点的问题能够及时的引导回来。以做到将讨论做活而不是做乱。
3、精心设计练习，练中生趣
练习题能够让学生查找自己的不足之处，并有针对性地进行改善。因此，教师要精心设计练习题，尤其是要设计一些趣味性的试题，如改错判断、竞赛抢答等，调动学生学习的主动性和积极性。
4、利用媒体，激发学生的学习兴趣
美国著名教育学者认为，“多媒体教育是各国21世纪教育的重要手段。”可见，利用多媒体教学手段构建充满生命活力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。随着教育技术不断发展，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，为教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体、生动活泼地表现教学内容、实现教学最优化创造了条件。现代化多媒体的发展已经能使“秀才不出门，便知天下事”成为现实。初中政治教学如果能充分利用现代传媒的巨大传播功能，无疑就像对学生打开了一扇扇知识的窗口，学生的学习视野就能大大拓展，那薄薄的教科书就会变得厚重起来。
四、发展学习兴趣
思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生跃出课本、走出课堂，融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也使学生深深体会到思想政治课有用、有价值，从而真正爱学、要学这门学科。在教学实践中，可采取成立兴趣小组和开展社会小调查的方式。在兴趣小组里，组织学生学习有关报刊，让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点，并开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。另外，也适时地开展了社会小调查，如，在讲到我国现阶段的所有制形式和分配制度时，要求学生调查父母所在单位的所有制形式、分配方式等内容，并在课堂上发言交流。通过这些活动，可以培养学生读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯，从而更加稳定对思想政治课的兴趣。
总之，激发学生的学习兴趣非一朝一夕之事，需要我们教师不懈的努力。在教学中要不断的创新教学方法，为我们的政治课堂注入新鲜的活力，只有这样才能调到学生的积极性，激发他们的学习兴趣，从而提高教学质量。
关键词 初中政治 学习兴趣 创造思维
学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。如果想让学生认真的上好每一节政治课，只有让他们对思想政治课产生浓厚的兴趣，使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务。那么如何来激发学生的学习兴趣呢？
一、新颖开头引趣法、建立学生的学习信心
俗话说：“万事开头难”。而“良好的开端是成功的一半”。讲好一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生在上课一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去。否则，学习效果必然受到影响。那么，怎样才能讲好开头呢？作为教师对教材应有准确把握，设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。具体地讲，教师可通过讲述与本节课有关的故事、名言、俗语等导入新课；可在新课的开头针对教学重点难点设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课；也可用国内外发生的一些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，增强学生学习的主动性和自觉性。当然，教师仪表端庄、亲切和蔼、教学语言生动、条理清楚，讲清本节课学习的重要性和必要性，也会引起学生的注意和兴趣。
二、建立平等和谐的师生关系
在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。我们常说 “爱屋及乌”，对于教育来说，本身也隐藏着这样的问题。不论什么课程，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣；学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见，要想提高教学效率，必须顾及到师生的关系。也就是说要想激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境。所以我们思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。
三、创设灵活生动课堂教学
要使学生主动学习，教师必须充分运用教学艺术，优化课堂结构，上好每一节课，使课堂教学灵活而有趣。
1、创设情境，以趣导入
教师设计一些悬念式、情境式、激情式的导言，巧妙地将教学目的与要求告诉学生，引发学生的探求心理，以趣促思。例如，我在讲《身边的侵害与保护》这一内容时，我设计了一则关于一位儿童被拐卖的故事，根据故事发展，设置四个故事情境，问“如果换做你会怎样做？”学生兴趣立刻提升，纷纷参与讨论发言，老师作适当分析与点评，课堂气氛紧张又热烈，很好地完成教学目标。
2、引导学生主动自学，积极讨论
在课堂上，教师要减少自己教授的时间，要多给学生留出足够的时间去阅读、思考和讨论。在讲解的过程中，教师还要根据初中生直观形象思维优于抽象思维的特点，采取不同的方式，把抽象的基本概念和原理“讲活”。比如可以采取讲故事、唱民谣、欣赏影视片片断等。初中课本中有很多的讨论题，教师不能让学生自己课下思考一下就完了，而应该组织学生真正进行准备和讨论。教师在组织讨论之前，要先准备大量的资料，對学生有可能提出的问题能够及时进行指导，对学生偏离重点的问题能够及时的引导回来。以做到将讨论做活而不是做乱。
3、精心设计练习，练中生趣
练习题能够让学生查找自己的不足之处，并有针对性地进行改善。因此，教师要精心设计练习题，尤其是要设计一些趣味性的试题，如改错判断、竞赛抢答等，调动学生学习的主动性和积极性。
4、利用媒体，激发学生的学习兴趣
美国著名教育学者认为，“多媒体教育是各国21世纪教育的重要手段。”可见，利用多媒体教学手段构建充满生命活力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。随着教育技术不断发展，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，为教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体、生动活泼地表现教学内容、实现教学最优化创造了条件。现代化多媒体的发展已经能使“秀才不出门，便知天下事”成为现实。初中政治教学如果能充分利用现代传媒的巨大传播功能，无疑就像对学生打开了一扇扇知识的窗口，学生的学习视野就能大大拓展，那薄薄的教科书就会变得厚重起来。
四、发展学习兴趣
思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生跃出课本、走出课堂，融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也使学生深深体会到思想政治课有用、有价值，从而真正爱学、要学这门学科。在教学实践中，可采取成立兴趣小组和开展社会小调查的方式。在兴趣小组里，组织学生学习有关报刊，让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点，并开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。另外，也适时地开展了社会小调查，如，在讲到我国现阶段的所有制形式和分配制度时，要求学生调查父母所在单位的所有制形式、分配方式等内容，并在课堂上发言交流。通过这些活动，可以培养学生读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯，从而更加稳定对思想政治课的兴趣。
总之，激发学生的学习兴趣非一朝一夕之事，需要我们教师不懈的努力。在教学中要不断的创新教学方法，为我们的政治课堂注入新鲜的活力，只有这样才能调到学生的积极性，激发他们的学习兴趣，从而提高教学质量。