【摘 要】
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<正>一、从课堂教学中选题课堂是教学的主阵地,教学中的问题具有即时性、即发性、不可控性、原生态性等特点。面对这些问题,我们要善于观察、收集、审视、整理,归类、提升,并
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区三堡镇实验小学,
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<正>一、从课堂教学中选题课堂是教学的主阵地,教学中的问题具有即时性、即发性、不可控性、原生态性等特点。面对这些问题,我们要善于观察、收集、审视、整理,归类、提升,并将其转化为课题进行研究。如,教学中有些教师对学生的评价只是一味的表扬,没有纠错、批评,缺少客观性、针对性和导向性,使得课堂教学的有效性大打折扣。针对这种现状,确立了《小学生体育学习评价策略研究》的课题,并提出了要解决的三个层面问题:1.探讨小学生体育学习评价运用的时机;2.探究小学生体育学习评价运用的策略;3.探索小学生体育学习评价运用的价值。把问题分解成若干小问题,对症下药,
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