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新课标对以“字字落实”为目标、以串讲为手段的传统文言文教学提出了新的要求:“提高学生文化素养”,“重视优秀文化遗产的继承”、“用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限”。本文以《劝学》的教学为例子,对这一目标作初步的实践与思考。
引进新课程理念 激活文言文课堂——《劝学》教学案例
【摘 要】
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新课标对以“字字落实”为目标、以串讲为手段的传统文言文教学提出了新的要求:“提高学生文化素养”,“重视优秀文化遗产的继承”、“用现代观念审视作品,评价其积极意义与
【机 构】
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浙江省嵊州市长乐中学,
【出 处】
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成功(教育)
【发表日期】
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2007年04期
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