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新课改背景下的课堂教学要求充分体现学生的主体地位。在课堂上为了发挥学生的主动性、创造性，教师们往往用问题探究的方式引发学生的思考和讨论。但在实际的课堂操作中要激发学生真正的讨论，使讨论更优化，使讨论真正成为学生学习的需要，使讨论由“要我讨论”变成自觉的“我要讨论”。笔者在长期的教学实践中有以下体会：