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本文围绕逆向设计、理解六层面、评估核心任务等理念,以苏教版初中生物“五彩缤纷的植物世界”一节为例,进行了基于理解的逆向教学设计的教学实践,旨在探索课程标准和中学生核心素养培养视域下的课堂教学设计与实践的新路径、新范式,为在课堂教学中有效落实学科核心素养的培养,提供参考与借鉴。
落实核心素养的逆向教学设计研究与实践——以苏教版初中生物“五彩缤纷的植物世界”为例
【摘 要】
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本文围绕逆向设计、理解六层面、评估核心任务等理念,以苏教版初中生物“五彩缤纷的植物世界”一节为例,进行了基于理解的逆向教学设计的教学实践,旨在探索课程标准和中学生核心素养培养视域下的课堂教学设计与实践的新路径、新范式,为在课堂教学中有效落实学科核心素养的培养,提供参考与借鉴。
【机 构】
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中国科学院兰州分院中学,甘肃省天水市麦积区龙园中学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2021年30期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于学科核心素养培养的逆向教学设计之行动研究”(项目编号:GS[2020]GHB0247)的研究成果。
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