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在细节叙述中培养学生历史思维能力
在细节叙述中培养学生历史思维能力
来源 :现代教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:falconcarmack
【摘 要】
:
德国教育家第斯多惠说:"一个坏的教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理。"这句话尽管说得有点绝对,但告诉我们:教师在课堂教学中包办代替实不足取,应该重视学生思维能力的培养
【作 者】
:
贾彦春
【机 构】
:
同济大学第二附属中学
【出 处】
:
现代教学
【发表日期】
:
2009年10期
【关键词】
:
历史思维能力
能力的培养
学生思维
第斯多惠
课堂教学
历史课堂
教师
真理
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德国教育家第斯多惠说:"一个坏的教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理。"这句话尽管说得有点绝对,但告诉我们:教师在课堂教学中包办代替实不足取,应该重视学生思维能力的培养。教师如何培养学生的历史思维能力?怎样"教人发现真理"呢?笔者认为历史课堂叙述细节是关键。
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