【摘 要】
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地理学科研究的对象是人与地,在高考的压力下,很多教师忽视了人地协调观的培养,一味的将重点知识进行勾画、讲解,然后让学生去死记硬背。这样的教学方式过于死板,学生接收到
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地理学科研究的对象是人与地,在高考的压力下,很多教师忽视了人地协调观的培养,一味的将重点知识进行勾画、讲解,然后让学生去死记硬背。这样的教学方式过于死板,学生接收到的都是死知识,学生无法真正的理解知识掌握知识,无法灵活的运用知识。想要改变现状,教师就需要将人地协调观的培养重视起来。本人从创设情境、分析案例、课后作业三个方面入手,阐述了如何在高中地理教学中培养人地协调观。
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