摘要教师应该适应社会的不断发展，要有较强的政治素质，做政治上和教学上的坚定者；要有较深厚的思想理论素质，做思想上的开拓者；要有高尚的职业道德，做学生思想道德的建设者；要有较高的专业水平，做科学知识的传播者。
　　关键词　教师素质　全面提高　开拓者　建设者　传播者
　　
　　科学教学的突飞猛进，其实质是人才的竞争，谁拥有高素质教学优势，谁就拥有竞争和发展的优势。学校是一个小社会，而社会是由人组成的，学校的发展是教师自觉活动和努力追求的结果，对学校发展起着关键的主体作用。
　　教师的全面发展是推动教学发展最为强大的主体力量和永不枯竭的基本手段。如果没有教师的全面发展，那么，教学的全面发展和主体素质就只能是空中楼阁。以多元智能理论为指导的课堂教学，其意义就在于为学生和教师展现更为广阔的活动空间，尊重学生的身心发展规律，不断探索最为科学的教学方法来满足不同性格的学生的学习需要，从而激发他们对每一个学科的爱好和兴趣，为每个学生的学习奠定良好的基础，促进学生个性全面和谐发展。
　　随着我国教学课程的不断改进，广大教师对新课程都展开了积极教学的实践，教学取得了一定成果。党和国家对全面提高教师队伍素质，特别是文化素质，提出了明确的要求。那么，如何全面提高教师队伍素质呢?
　　
　　一、要有较强的政治素质，做政治上和教学上的坚定者
　　
　　主要指应具有政治立场、政治观念、教学观点等。也就是要立场坚定、爱憎分明、讲党性、讲原则，一切从党的事业出发，自觉维护教师的形象，树立以教育为目的的思想，以学生为中心原则，热爱教育工作的思想，与党同心同德，不断地发现好的教育方法。教学本身就是一种创造性的思维活动，不能光是照本宣科。因为人是活动的，我们是根据不同年龄阶段，自觉地引起学生的学习兴趣。这样才能树立起忠诚党的教育事业，为社会主义现代化建设服务的信念。
　　
　　二、要有较深厚的思想理论素质，做思想上的开拓者
　　
　　一个人最首要的是思想品德。教师本身在学生面前要做到为人师表。思想理论素质决定世界观、人生观、价格观。教师要具备较高的思想理论素质，用正确的方法去引导学生，用观察态度去处理问题，深入学生的内心世界，做他们的知音人，不能一味地去批评他们，明确教学的方向，不能让学生去走死胡同，应让他们在改革开放的潮流中积极向上。
　　
　　三、要有高尚的职业道德，做学生思想道德的建设者
　　
　　教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。首先，教师要有敏锐的感受力。能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反应。这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。第二，教师要具有创造性思维能力。教育的环境不会始终不变，教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力，具有思维的灵活性和创造性。同时教师若能将创造性的思维引入到教学中，必然会促进学生创造力的发展。第三，教师要具有较高的情商，即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。教师作为社会中的一员，也会同常人一样，经历各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验，但其中消极的情绪是不宜带入课堂的，所以教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色。在新形势下教师必须要有创新精神、创新意识，在教学中不能老守住课堂那点知识，在保证学生发展的同时，还要关注和培养学生的优势智能领域，从中去发现他们的智能强项或特长，做到全面发展。作为教师应自觉地遵守教师职业道德，敬业爱岗，建立文明健康、科学的教学方式，要有心胸开阔的胸怀，尊重学生的感情；悉心听取同事的或学生的建议，把学生当作自己的孩子、知音一样来对待，与学生打成一片。
　　
　　四、要有较高的专业水平，做科学知识的传播者
　　
　　党和国家把科教兴国战略拿到议事的首位上。作为一个教育者，要不断提高自身的业务水平。教师要想教好一门课，只具备该学科知识远远不够。他必须站在一个更高的角度，在更广泛的范围内去对待某一学科知识。教学中既给学生以必要的基础知识，又开拓学生的视野，促使他们勤于思考，使各种知识相互联系，提高教学效率。再次，教师还应有广博的文化修养，教自然科学的应了解社会科学知识，教社会科学的也要涉足自然科学领域，形成较完整的知识结构体系。学生的科学文化素质会受到教师的知识水平的影响。要想提高学生的文化素质，必须从提高教师的文化素质入手。
　　适应社会的不断发展，就要提高教师的教学水平和整体素质，造就一支具有先进阶级思想、社会主义道德的师资队伍。教师要积极、努力创造愉悦的学习气氛，进行有趣味性、启发性、创造性的教学，让学生欢乐活泼地积极主动地获取知识。这是实现素质教育的要求，是教师发挥力量、多做贡献的用武之地，也是提高教师专业水平的必然结果。