【摘 要】
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笔者以南京晓庄学院外国语学院英语专业二年级63名学生为被试对象,组织了一项问卷调查,依据“背景问卷”、经过改编的“外语课堂焦虑量表”、“外语阅读焦虑量表”以及被试在20
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笔者以南京晓庄学院外国语学院英语专业二年级63名学生为被试对象,组织了一项问卷调查,依据“背景问卷”、经过改编的“外语课堂焦虑量表”、“外语阅读焦虑量表”以及被试在2008年6月的期末课程测试成绩,利用SPSS13.0,对焦虑与英语听、说、读三大技能之间的关系进行分析,研究结果表明:焦虑和英语听、读技能之间存在显著负相关,而焦虑与会话技能之间的负相关不是十分显著。
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