【摘 要】
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本文立足于我校精细化工专业学生的现状,结合中职化工专业实训教学“职业性、技术性、综合性”的特点,构建了“五位一体”中职化工实训教学多元评价体系,从学生自评、学生互评、教师评价学生、学生评价教师、教师自评等五个方面进行多元评价。经过实践研究表明,实训教学评价的实施,激发了学生学习的积极主动性,促进了化工实训课程教学质量和学生技能水平的提高,对培养高素质技能人才具有重要意义。
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本文立足于我校精细化工专业学生的现状,结合中职化工专业实训教学“职业性、技术性、综合性”的特点,构建了“五位一体”中职化工实训教学多元评价体系,从学生自评、学生互评、教师评价学生、学生评价教师、教师自评等五个方面进行多元评价。经过实践研究表明,实训教学评价的实施,激发了学生学习的积极主动性,促进了化工实训课程教学质量和学生技能水平的提高,对培养高素质技能人才具有重要意义。
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