【摘 要】
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在具体的教学中我们发现一个问题,学生解题的思路总是很容易禁锢,学生会在惯性思维下总是想到那些最常规的解题方法,思维的多样性和发散性并没有充分体现出来.从小学时期的数
【机 构】
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瓜州县河东中心小学 甘肃 酒泉 736100
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在具体的教学中我们发现一个问题,学生解题的思路总是很容易禁锢,学生会在惯性思维下总是想到那些最常规的解题方法,思维的多样性和发散性并没有充分体现出来.从小学时期的数学启蒙教学中,我们就要加强对于学生思维多样性和解题方法多样化的能力培养,给学生打下良好的基础,让学生的数学思维和知识应用的技能有更大地提升空间.
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