论文部分内容阅读
2013年11月28日，广东省教育关工委进行了换届，省教育关工委主任杜联坚正式卸任，由刚刚从厅领导岗位上退下来的王玉学接任。在交接仪式上，杜联坚语重心长的说道：“我们这一届关工委为关心下一代做了许多有益的工作，特别是‘朝阳读书’活动，是落实用先进思想文化对青少年学生进行熏陶的有效实践，取得了可喜的成效，受到学生、学校和家长的欢迎，希望新一届班子将这项活动继续深入开展下去。”王玉学表示一定接好这一棒，将“朝阳读书”活动继续做实做好。2013年以来，在王玉学主任的带领下，新一届省教育关工委组织的“朝阳读书”活动得到了进一步的拓展。两届省教育关工委对“朝阳读书”活动的倾心投入、教育情怀与责任担当，让其品牌影响力逐年提升。
其实，早在2001年秋，省教育关工委就开始在我省中小学倡导“朝阳读书”活动，如今“朝阳读书”活动已开展了十六个年头了。在省关工委的领导下，在省教育厅的大力支持下，省教育关工委倡导的“朝阳读书”活动不仅成为我省关心下一代工作响当当的品牌，也成为“书香岭南”全民读书活动中最有活力、最有成效的优秀项目和特色品牌。据不完全统计，在这十六年里，“朝阳读书”项目共捐出图书达一亿多册，全省接受捐书的学校达八千多所，促进了“朝阳读书”活动开展学校的综合教育质量，激发了千万青少年对阅读的兴趣，引起了千萬家庭对阅读的关注，既提升了育人者的人文素养，更提升了青少年成长的品质与内涵。
夕阳情：情系“朝阳读书”活动
2001年，时任省关工委第一副主任方苞、省关工委常务副主任兼省教育关工委主任杜联坚、省教育关工委常务副主任梅树德等一行人前往我省贫困山区，对贫困山区教育发展情况，特别是青少年读书活动进行深入摸底调查。正是这一次的贫困山区教育调研，开启了一场历经十数载而不衰的“朝阳读书”活动。
1.实地调研引发的朝阳工程
“在实地调研中，我们发现山区教育存在很大的问题。由于地处贫困山区，学校普遍存在着教学设备差、教学问题多的现象。与此同时，‘追星’行为在学生中蔚然成风，学生无心向学，不爱读书。而老师一方面不知该如何引导纠正，一方面也疏于管教，导致学校的学风校风都不怎么好，非常不利于学生的学习，更遑论发展素质教育以保障学生身心健康。”回忆起当时的那一次调研，年近80岁的杜老依然记忆犹新。
“怎么办？”调研回来后，大家集中在一起想对策。方苞提出：“省教育关工委可以结合自身优势，筹款购买优秀书籍赠送给学校，以作品中健康向上的精神感染学生、引导学生、激励学生，激发他们的读书热情，充实他们的精神生活，以此转变学生的不爱学习、不爱读书的不良习惯，助力学校通过读书活动这一文化育人路径提升教育质量。”阅读对于人的成长所起的作用是不言而喻的，所以，这一提议得到了关工委老同志们的一致响应。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”为了让下一代有一个良好的成长环境，2001年，在广东省委原书记、时任省关工委主任林若的直接领导下，在方苞、杜联坚等关工委领导的亲自策划下，省关工委联同省教育关工委向10所山区中学赠送优秀图书读物，组织“朝阳工程”（2003年更名为“朝阳读书”）活动，并决定把这项工作作为关工委配合教育行政部门和学校推进素质教育、促进青少年健康成长的实事抓下去。从此，开创了我省教育关工委“朝阳读书”活动。
2.新老接力铸就的读书品牌
捐书赠书，需要资金的支持。因此，为了“朝阳读书”活动能够顺利开展，筹款就成了头等大事。那时，方苞等关工委老同志不顾年事已高，满腔热情向社会各界筹款捐书，最终筹得五百万善款。
“筹款不是简单的事，”梅树德说，“而怎样用好这些善款购买到适合青少年成长的‘精神食粮’更要花精力与心血。”所以，想要对学生的成长产生积极影响，送什么书就成了接下来首先要解决的问题。省教育关工委的老同志在经过深思熟虑之后，取得了两个共识：一是首选名人传记，用名人的成长历程来影响青少年学生的思想行为与成长轨迹，二是要选既有核心教育价值又适应青少年成长实际的书籍。敲定了这个大方向，第一批书的选择与购买就成了关键，为了让这些包含着社会期待与关怀的善款花到实处，不浪费一丝一毫，省教育关工委又把“算盘”打到了书店上。“为了买到适合的书籍，我们不仅在广州找书，还多次到深圳书城去找书，因为那时深圳书城的书更新更全。”当时具体负责选书工作的梅树德深有感触地说，“不仅我们这些具体负责选书工作的人积极去选，尽量买到物美价廉的图书，而且方主任、杜主任也经常过问书目，还经常亲自到书店挑选图书。”杜联坚接着说道：“是啊，我还记得那时一听说深圳书城到了一批新书，我们就赶着去挑选。方主任说能省一分是一分，所以我们都成了谈价的高手。”关工委老同志虽都已是花甲之龄，但为了让学生受到优秀作品的熏陶，他们都不辞辛劳。而今，说起这些往事时，他们的语气中满是骄傲与欣慰。
“朝阳读书”活动在初始的推广过程中困难重重、步履维艰，换届后，由于形势的变化，“朝阳读书”活动也曾遭遇资金难题。但是，两届省教育关工委都用不变的关爱、持续的行动与创新的精神逐一化解。换届后具体负责“朝阳读书”活动的省教育关工委常务副主任张紫露说道：“推进‘朝阳读书’活动，我们现在更是捉襟见肘，但我们一定会、也一定能把这项品牌活动持续开展下去。随着新形势的发展，我们积极创新‘朝阳读书’活动的推广方式，主要是联合相关出版社、杂志社一起推进‘朝阳读书’活动的开展。”例如，省教育关工委会同全国青少年“五好小公民”主题教育活动组委会将《少年向上 真善美伴我行》读本16666册捐赠给学校；会同广东教育杂志社捐赠价值3万多元的书刊给学校，同时，广东教育杂志社还积极派员参加“朝阳读书”活动征文评选等活动，为“朝阳读书”活动添砖加瓦；会同北京创世卓越图书有限公司向全省义务教育阶段学校捐赠152000套图书；会同韬奋基金会、广东新华发行集团股份有限公司为110所“朝阳读书”活动省联系点学校捐赠“韬奋书屋”项目优秀出版物110套47740册。 “少年智则国智，少年强则国强。”青少年是中国特色社会主义未来的建设者和接班人，他们的素质水平，关系着国家的前途和民族的命運。从2001年秋省关工委联合省教育关工委向10所山区中学赠送优秀读物开始，关工委老同志们始终亲力亲为，在“急党政之所急，想青少年之所需，尽关工委之所能”思想的指导下，持续推动“朝阳读书”活动不断拓展。正是有了这一份满怀深意的“夕阳情”，才成就了一条通向“读书育人”境界的“朝阳路”。
朝阳路：路通“读书育人”境界
“最是书香能致远”。2001年至2017年，“朝阳读书”活动已走过十六个春秋。十六载风雨无改，十六载春华秋实。作为我省关心下一代工作的品牌活动，“朝阳读书”活动走过十六载光阴依然保持着如朝阳一般的生命力，不仅仅是因为“夕阳”对“朝阳”的情怀与承诺，更因为“夕阳”在对“朝阳”的情怀与承诺中找到了一条直抵学生心灵深处的“读书育人”路径。
1.创于“新”
所谓创于“新”，即是在“朝阳读书”活动的推广实践中积极开拓创新。
我们党和国家历来高度重视青少年的培养工作，改革开放以来，中央多次出台相关文件，采取重大措施加强青少年思想道德建设工作。“朝阳读书”活动之所以能永葆活力，正是因为它是适应国家大政方针而又契合我省实际的关心下一代工作的一种创新之举，是关工委老同志配合教育行政部门与各级各类学校落实立德树人根本任务，促进青少年健康成长的有力抓手。
“朝阳读书”活动从诞生之时就是带着创新基因的。2004年，中央8号文《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，要充分考虑未成年人成长进步的需求，精心策划选题，创作、编辑、出版并积极推荐一批知识性、趣味性、科学性强的图书……使他们在学习娱乐中受到先进思想文化的熏陶。我省的“朝阳读书”活动比2004年的中央8号文还早了3年就创造性地提出向学校赠送书籍、以名人的先进事迹和健康向上的思想精神陶冶学生的情操、充实学生的精神世界这一想法，可谓是在读书育人上先行了一步。
“朝阳读书”活动在深入推进的过程中也是不断融入创新因子的。省教育关工委通过建章立制、经验交流、深入学校开展工作等方式，积极倡导各地各校结合自身实际情况，不断创新读书方法、丰富读书内容，让读书活动紧密联系学生实际，与学校教育工作形成良性互动，共同推动了师生综合素养的提升，促进了学生德育与智育的全面发展，推进了学校的内涵建设。例如，广州市“朝阳读书”活动实行点面结合，面上与教育局团委一起推广读书活动，结合书香校园建设，推进学校语文的阅读课和综合实践活动、班团队活动的开展，点上积极推广绿翠实验学校和育才学校等典型，卓有成效；深圳市将“朝阳读书”活动和学校校园文化建设、家庭教育相结合，扩大了读书主题教育活动的影响面；惠州市各校通过创新读书主题、兴建读书长廊、交流读书心得等方式让“朝阳读书”活动物象化、实践化；湛江市各学校随着读书内容的更新，不断丰富创新载体，举行读书竞赛、读后感征文比赛、读书演讲比赛、读书主题班会、读书活动夏令营等活动，为读书活动增添了不少乐趣。
“朝阳读书”活动这些新颖有趣、丰富多彩的方式方法深受学生欢迎，激发了他们的读书兴趣，升华了他们的读书收获，开展“朝阳读书”活动的学校普遍反映学生的思想品德获得了较好的提升。对于读书育人究竟有多大的力量，梅树德讲述了这样一个让他印象深刻的事例：佛山市三水中学附属初中创新读书方法，提出“一日九读”，就是倡导学生利用一天多个时段来读书，经过长期坚持，让不少原本不爱读书的学生养成了读书的习惯。该校学生小袁，曾经如痴如醉地沉迷于网络游戏中，经常在网吧深夜不归，甚至他的父亲用刀架在他的脖子上逼迫他“收心”回归正常学习也没有起到任何效果。后来，班主任发现他文笔不错，就引导他多读名著。“朝阳读书”活动开展后，经过“一日九读”的浸润，小袁的读书热情一发不可收拾，即使之后还会去网吧，却从玩网络游戏变成了在网上徜徉书海。后来，小袁以全区前50名的成绩考入了省重点中学佛山一中。“这就是‘朝阳读书’活动得以持续下去的内在因素。”梅树德感叹道，“由读书兴趣和习惯积累而成的书香的力量，竟能胜过架在脖子上的尖刀。这是我们在提出‘读书育人’这个想法时，所远远没有料想到的。”
2.融于“合”
所谓融于“合”，即是在“朝阳读书”活动开展过程中采取融合共生的策略。
开展读书活动，学校是载体，学生是主体。但载体是有容量的，随着各级各类活动“进校园”的推进，如何更有利地配合好学校履行立德树人、文化育人的教育使命，就成为了省教育关工委老同志们必须深思的一个大问题。
“我们有了一个共识，那就是关工委要积极融入，配合主渠道开展活动，形成融合共生的读书育人生态。” 张紫露这样说道。“没错，这是我们很重要的一条经验。”杜联坚很同意这一点，他接着说，“不然，我们就喧宾夺主了，那样很难达到好的效果。”所以，在开展“朝阳读书”活动的过程中，一方面，省教育关工委自觉融入到以教育行政部门为主导、以学校为载体的工作格局之中，比如，为了让送给学校的书真正发挥效用，省教育关工委对学校提出了相关要求——学校要有书柜放书，要建立登记制度，要常态化地组织读书活动，要让学生写读后感，等等；从2014年开始，省教育关工委还与省教育厅办公室，连续3年就全省“朝阳读书”联合发出通知，要求各地市教育局和教育关工委围绕立德树人的根本任务，积极开展“朝阳读书”活动，组织“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）宣讲团到学校宣讲，帮助学校解决在活动开展过程中遇到的困难和问题，确保活动健康深入持续开展。另一方面，省教育关工委主动将“朝阳读书”活动与广东“书香岭南”以及全国“中华魂”“英雄中国”“五好小公民”等主题教育活动有机的结合起来，共同促进青少年文化素养提升与思想品德建设。
值得一提的是，“朝阳读书”活动还成为了促进学校、家庭和社会教育三者有机结合的助推器。随着家庭、学校、社会“三教”结合，“朝阳读书”活动也在进一步向纵深拓展。如今，不少地区和学校在抓好校园“朝阳读书”活动的同时，把“朝阳读书”活动延伸到家庭，指导家庭开展亲子共读，鼓励家长一起参与到读书活动中来；把读书活动延伸到社区，主动争取社区支持，重点开展好学生节假日特别是寒暑假的读书活动。 3.善于“示”
所谓善于“示”，即是在推广“朝阳读书”活动中，既善于做好经验展示，又善于进行示范引导。
“朝阳读书”活动经历了一个从试点、发展到深化再到进一步拓展的过程。这一发展过程，既是“朝阳读书”活动逐渐推广的过程，也是“朝阳读书”活动品牌塑造的过程。在这一过程中，通过经验交流、赠书仪式等方式把各地各校开展“朝阳读书”活动所取得的成果和积累的经验总结、展示出来，无疑就是一个示范引导“朝阳读书”活动走向的重要举措。
2001年是“朝阳读书”活动的试点阶段，主要是向贫困山区的中学赠书。在此基础上，第一次经验交流会于2003年在广州召开，由此进入“朝阳读书”活动的发展阶段。这次会议总结推广了紫金县尔崧中学、东源县东源中学等贫困山区学校开展“朝阳读书”活动的经验。2004年、2006年又在河源市、汕尾市召开了2次经验交流会，“朝阳读书”活动参与学校超过百所。2008年，“朝阳读书”活动第4次经验交流会在广州召开，省教育厅发出了《关于在全省中小学更广泛更深入更有效地开展“朝阳读书”活动的意见》，要求学校把“朝阳读书”活动纳入德育工作计划，加强指导检查。自此，“朝阳读书”活动进入到深化阶段，并于2011年召开经验交流会，总结交流了近几年来全省广泛、深入、有效开展“朝阳读书”活动的经验。2013年，在新一届省教育关工委的领导下，“朝阳读书”活动得以进一步拓展。近些年来，多次举行了“朝阳读书”活动暨图书捐赠仪式，进一步扩大了“朝阳读书”活动的社会影响力。
此外，2008年，省教育关工委编印出版了《朝阳之路——“朝阳读书”活动成果篇》和《朝阳之歌——“朝阳读书”活动经验篇》两本书，生动记载了参加“朝阳读书”活动的学校的做法、经验以及所取得的成效；2015年，新一届省教育关工委则组织了一批一线教师、教授、专家，精心编写了一套包含小学、中学、大学三种读本的《践行社会主义主义核心价值观》丛书，赠送给各高校关工委、各市教育局关工委和全省“朝阳读书”活动的309所省联系点学校，通过他们推荐给广大学生阅读。
“朝阳读书”活动每隔一段时间就召开经验交流会或赠书仪式，及时总结学习各地区的优秀经验，取长补短，以便更好地推进读书活动的深入发展。这是省教育关工委“朝阳读书”活动之所以能取得如此显著成效的主要经验之一。显然，通过展示、示范，用成熟有效的实践经验与具体入微的真实案例来彰显“朝阳读书”活动对于学生的效用，无疑是最具说服力的。
4.立于“正”
所谓立于“正”，一则立足于“正名”，持续推动“朝阳读书”活动成为学校立德树人、文化育人的素质教育重要路径；一则立足于“正道”，让“朝阳读书”活动与时俱进，把握社会发展主旋律，倡导读书树人正能量。
基于此，省教育关工委积极响应推进社会主义核心价值体系教育，围绕全国重大纪念日开展主题读书活动，让“朝阳读书”活动紧跟时代发展：2005年，结合抗战胜利60周年，以“不忘国耻、振兴中华”为读书主题；2006年，纪念长征胜利70周年，以弘扬长征精神为主题开展读书活动；2008年，为迎接奥运，以“激情奥运·阳光校园”为主题，组织学生学习并开展征文活动；2009年，庆祝建国60周年，开展“我和我的祖国”为主题的读书活动；2011年，纪念建党90周年，开展“党在我心中”的主题读书活动；2013学年以“美丽中国、我的中国梦”、2014学年以“少年向上 真善美伴我行”、2015学年以“老师您好、我的好老师”、2016学年以“阳光校园 我们是好伙伴”为主题开展读书活动。
如此种种，不一而足。同时，省教育关工委还积极倡导各地在开展“朝陽读书”活动过程中结合当地主流文化教育活动，如汕头市关工委把本地抗日侨领蚁光炎的事迹编写出版了《抗日侨领蚁光炎》一书，茂名市关工委编写出版《茂名革命故事集选》，中山市关工委编写出版《少年孙中山》，惠州市惠阳区带领学生到叶挺、廖仲恺、邓演达等名人故居读名人……引导学生从身边做起，把个人理想和社会需要结合起来，铸爱国之心、立报国之志、学建国之才、践报国之行，逐步树立社会主义核心价值观，做一个正能量的阳光学子，做一个品德高尚之人。
红心赞：一种源于内心、乐于担当的教育关怀
梳理“朝阳读书”活动的品牌化之路，可以发现“朝阳读书”活动的深入开展与省教育关工委对于下一代青少年健康成长的关爱之情与责任之心密不可分。这是一种源于内心的责任担当与教育关怀，这是一份“夕阳情”走出的“朝阳路”。
1.人老，心不老
采访中，对于“朝阳读书”活动细节的津津乐道，足见省教育关工委老同志对于“朝阳读书”品牌的珍视之情。按照常理，到了六七十岁这样的高龄，该是放下所有重担、安心养老的时候，何必为了一件对自己并无益处的麻烦事四处奔波。然而关工委的老同志们并不这么想。他们虽已过了最意气风发的年龄，但那颗对下一代人的关爱之心，依旧紧紧系在需要用心浇灌培育的青少年身上。
2.有情，更有道
“朝阳读书”活动并不是仅凭一腔热血就可以成功开展并维持了十六年之久的，这其中既包含着省教育关工委老同志对青少年的关心与呵护，更凝聚着他们为此所付出的心血与开拓的道路。
好的想法是成功的前提，为了能让好想法顺利实施而铺设的道路是成功的基石。十六年来，省教育关工委不断总结推广交流经验，积极寻找更合适更有效的方法将“朝阳读书”活动更好地传承下去。“朝阳读书”活动能走过这么远的路，其一，在于依托教育行政部门，善于与学校工作相结合，与学校提升教育教学质量相联系，从而让“朝阳读书”活动成为学校育人的重要平台；其二，在于省教育关工委老同志亲力亲为，勇于创新，真抓实干；其三，在于从实际出发，通过建章立制、经验展示，引导各地各校结合自身特色与资源优势开展活动；其四，在于能够与时俱进，以主流价值观、社会正能量引导学生。
盘点“朝阳读书”活动的品牌化历程，王玉学这样总结：“既有创新之胆识又有融合之胸怀，既有展示推广之方法又有读书育人之担当。”在老当益壮的省教育关工委的组织下，“朝阳读书”活动势必还会继续传承下去，续写新的辉煌篇章，一如它所面向的青少年一般，像早上八九点钟的太阳，朝气蓬勃。
（本文图片由省教育关工委提供）
责任编辑 魏文琦
见习编辑 王思静
其实，早在2001年秋，省教育关工委就开始在我省中小学倡导“朝阳读书”活动，如今“朝阳读书”活动已开展了十六个年头了。在省关工委的领导下，在省教育厅的大力支持下，省教育关工委倡导的“朝阳读书”活动不仅成为我省关心下一代工作响当当的品牌，也成为“书香岭南”全民读书活动中最有活力、最有成效的优秀项目和特色品牌。据不完全统计，在这十六年里，“朝阳读书”项目共捐出图书达一亿多册，全省接受捐书的学校达八千多所，促进了“朝阳读书”活动开展学校的综合教育质量，激发了千万青少年对阅读的兴趣，引起了千萬家庭对阅读的关注，既提升了育人者的人文素养，更提升了青少年成长的品质与内涵。
夕阳情：情系“朝阳读书”活动
2001年，时任省关工委第一副主任方苞、省关工委常务副主任兼省教育关工委主任杜联坚、省教育关工委常务副主任梅树德等一行人前往我省贫困山区，对贫困山区教育发展情况，特别是青少年读书活动进行深入摸底调查。正是这一次的贫困山区教育调研，开启了一场历经十数载而不衰的“朝阳读书”活动。
1.实地调研引发的朝阳工程
“在实地调研中，我们发现山区教育存在很大的问题。由于地处贫困山区，学校普遍存在着教学设备差、教学问题多的现象。与此同时，‘追星’行为在学生中蔚然成风，学生无心向学，不爱读书。而老师一方面不知该如何引导纠正，一方面也疏于管教，导致学校的学风校风都不怎么好，非常不利于学生的学习，更遑论发展素质教育以保障学生身心健康。”回忆起当时的那一次调研，年近80岁的杜老依然记忆犹新。
“怎么办？”调研回来后，大家集中在一起想对策。方苞提出：“省教育关工委可以结合自身优势，筹款购买优秀书籍赠送给学校，以作品中健康向上的精神感染学生、引导学生、激励学生，激发他们的读书热情，充实他们的精神生活，以此转变学生的不爱学习、不爱读书的不良习惯，助力学校通过读书活动这一文化育人路径提升教育质量。”阅读对于人的成长所起的作用是不言而喻的，所以，这一提议得到了关工委老同志们的一致响应。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”为了让下一代有一个良好的成长环境，2001年，在广东省委原书记、时任省关工委主任林若的直接领导下，在方苞、杜联坚等关工委领导的亲自策划下，省关工委联同省教育关工委向10所山区中学赠送优秀图书读物，组织“朝阳工程”（2003年更名为“朝阳读书”）活动，并决定把这项工作作为关工委配合教育行政部门和学校推进素质教育、促进青少年健康成长的实事抓下去。从此，开创了我省教育关工委“朝阳读书”活动。
2.新老接力铸就的读书品牌
捐书赠书，需要资金的支持。因此，为了“朝阳读书”活动能够顺利开展，筹款就成了头等大事。那时，方苞等关工委老同志不顾年事已高，满腔热情向社会各界筹款捐书，最终筹得五百万善款。
“筹款不是简单的事，”梅树德说，“而怎样用好这些善款购买到适合青少年成长的‘精神食粮’更要花精力与心血。”所以，想要对学生的成长产生积极影响，送什么书就成了接下来首先要解决的问题。省教育关工委的老同志在经过深思熟虑之后，取得了两个共识：一是首选名人传记，用名人的成长历程来影响青少年学生的思想行为与成长轨迹，二是要选既有核心教育价值又适应青少年成长实际的书籍。敲定了这个大方向，第一批书的选择与购买就成了关键，为了让这些包含着社会期待与关怀的善款花到实处，不浪费一丝一毫，省教育关工委又把“算盘”打到了书店上。“为了买到适合的书籍，我们不仅在广州找书，还多次到深圳书城去找书，因为那时深圳书城的书更新更全。”当时具体负责选书工作的梅树德深有感触地说，“不仅我们这些具体负责选书工作的人积极去选，尽量买到物美价廉的图书，而且方主任、杜主任也经常过问书目，还经常亲自到书店挑选图书。”杜联坚接着说道：“是啊，我还记得那时一听说深圳书城到了一批新书，我们就赶着去挑选。方主任说能省一分是一分，所以我们都成了谈价的高手。”关工委老同志虽都已是花甲之龄，但为了让学生受到优秀作品的熏陶，他们都不辞辛劳。而今，说起这些往事时，他们的语气中满是骄傲与欣慰。
“朝阳读书”活动在初始的推广过程中困难重重、步履维艰，换届后，由于形势的变化，“朝阳读书”活动也曾遭遇资金难题。但是，两届省教育关工委都用不变的关爱、持续的行动与创新的精神逐一化解。换届后具体负责“朝阳读书”活动的省教育关工委常务副主任张紫露说道：“推进‘朝阳读书’活动，我们现在更是捉襟见肘，但我们一定会、也一定能把这项品牌活动持续开展下去。随着新形势的发展，我们积极创新‘朝阳读书’活动的推广方式，主要是联合相关出版社、杂志社一起推进‘朝阳读书’活动的开展。”例如，省教育关工委会同全国青少年“五好小公民”主题教育活动组委会将《少年向上 真善美伴我行》读本16666册捐赠给学校；会同广东教育杂志社捐赠价值3万多元的书刊给学校，同时，广东教育杂志社还积极派员参加“朝阳读书”活动征文评选等活动，为“朝阳读书”活动添砖加瓦；会同北京创世卓越图书有限公司向全省义务教育阶段学校捐赠152000套图书；会同韬奋基金会、广东新华发行集团股份有限公司为110所“朝阳读书”活动省联系点学校捐赠“韬奋书屋”项目优秀出版物110套47740册。 “少年智则国智，少年强则国强。”青少年是中国特色社会主义未来的建设者和接班人，他们的素质水平，关系着国家的前途和民族的命運。从2001年秋省关工委联合省教育关工委向10所山区中学赠送优秀读物开始，关工委老同志们始终亲力亲为，在“急党政之所急，想青少年之所需，尽关工委之所能”思想的指导下，持续推动“朝阳读书”活动不断拓展。正是有了这一份满怀深意的“夕阳情”，才成就了一条通向“读书育人”境界的“朝阳路”。
朝阳路：路通“读书育人”境界
“最是书香能致远”。2001年至2017年，“朝阳读书”活动已走过十六个春秋。十六载风雨无改，十六载春华秋实。作为我省关心下一代工作的品牌活动，“朝阳读书”活动走过十六载光阴依然保持着如朝阳一般的生命力，不仅仅是因为“夕阳”对“朝阳”的情怀与承诺，更因为“夕阳”在对“朝阳”的情怀与承诺中找到了一条直抵学生心灵深处的“读书育人”路径。
1.创于“新”
所谓创于“新”，即是在“朝阳读书”活动的推广实践中积极开拓创新。
我们党和国家历来高度重视青少年的培养工作，改革开放以来，中央多次出台相关文件，采取重大措施加强青少年思想道德建设工作。“朝阳读书”活动之所以能永葆活力，正是因为它是适应国家大政方针而又契合我省实际的关心下一代工作的一种创新之举，是关工委老同志配合教育行政部门与各级各类学校落实立德树人根本任务，促进青少年健康成长的有力抓手。
“朝阳读书”活动从诞生之时就是带着创新基因的。2004年，中央8号文《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，要充分考虑未成年人成长进步的需求，精心策划选题，创作、编辑、出版并积极推荐一批知识性、趣味性、科学性强的图书……使他们在学习娱乐中受到先进思想文化的熏陶。我省的“朝阳读书”活动比2004年的中央8号文还早了3年就创造性地提出向学校赠送书籍、以名人的先进事迹和健康向上的思想精神陶冶学生的情操、充实学生的精神世界这一想法，可谓是在读书育人上先行了一步。
“朝阳读书”活动在深入推进的过程中也是不断融入创新因子的。省教育关工委通过建章立制、经验交流、深入学校开展工作等方式，积极倡导各地各校结合自身实际情况，不断创新读书方法、丰富读书内容，让读书活动紧密联系学生实际，与学校教育工作形成良性互动，共同推动了师生综合素养的提升，促进了学生德育与智育的全面发展，推进了学校的内涵建设。例如，广州市“朝阳读书”活动实行点面结合，面上与教育局团委一起推广读书活动，结合书香校园建设，推进学校语文的阅读课和综合实践活动、班团队活动的开展，点上积极推广绿翠实验学校和育才学校等典型，卓有成效；深圳市将“朝阳读书”活动和学校校园文化建设、家庭教育相结合，扩大了读书主题教育活动的影响面；惠州市各校通过创新读书主题、兴建读书长廊、交流读书心得等方式让“朝阳读书”活动物象化、实践化；湛江市各学校随着读书内容的更新，不断丰富创新载体，举行读书竞赛、读后感征文比赛、读书演讲比赛、读书主题班会、读书活动夏令营等活动，为读书活动增添了不少乐趣。
“朝阳读书”活动这些新颖有趣、丰富多彩的方式方法深受学生欢迎，激发了他们的读书兴趣，升华了他们的读书收获，开展“朝阳读书”活动的学校普遍反映学生的思想品德获得了较好的提升。对于读书育人究竟有多大的力量，梅树德讲述了这样一个让他印象深刻的事例：佛山市三水中学附属初中创新读书方法，提出“一日九读”，就是倡导学生利用一天多个时段来读书，经过长期坚持，让不少原本不爱读书的学生养成了读书的习惯。该校学生小袁，曾经如痴如醉地沉迷于网络游戏中，经常在网吧深夜不归，甚至他的父亲用刀架在他的脖子上逼迫他“收心”回归正常学习也没有起到任何效果。后来，班主任发现他文笔不错，就引导他多读名著。“朝阳读书”活动开展后，经过“一日九读”的浸润，小袁的读书热情一发不可收拾，即使之后还会去网吧，却从玩网络游戏变成了在网上徜徉书海。后来，小袁以全区前50名的成绩考入了省重点中学佛山一中。“这就是‘朝阳读书’活动得以持续下去的内在因素。”梅树德感叹道，“由读书兴趣和习惯积累而成的书香的力量，竟能胜过架在脖子上的尖刀。这是我们在提出‘读书育人’这个想法时，所远远没有料想到的。”
2.融于“合”
所谓融于“合”，即是在“朝阳读书”活动开展过程中采取融合共生的策略。
开展读书活动，学校是载体，学生是主体。但载体是有容量的，随着各级各类活动“进校园”的推进，如何更有利地配合好学校履行立德树人、文化育人的教育使命，就成为了省教育关工委老同志们必须深思的一个大问题。
“我们有了一个共识，那就是关工委要积极融入，配合主渠道开展活动，形成融合共生的读书育人生态。” 张紫露这样说道。“没错，这是我们很重要的一条经验。”杜联坚很同意这一点，他接着说，“不然，我们就喧宾夺主了，那样很难达到好的效果。”所以，在开展“朝阳读书”活动的过程中，一方面，省教育关工委自觉融入到以教育行政部门为主导、以学校为载体的工作格局之中，比如，为了让送给学校的书真正发挥效用，省教育关工委对学校提出了相关要求——学校要有书柜放书，要建立登记制度，要常态化地组织读书活动，要让学生写读后感，等等；从2014年开始，省教育关工委还与省教育厅办公室，连续3年就全省“朝阳读书”联合发出通知，要求各地市教育局和教育关工委围绕立德树人的根本任务，积极开展“朝阳读书”活动，组织“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）宣讲团到学校宣讲，帮助学校解决在活动开展过程中遇到的困难和问题，确保活动健康深入持续开展。另一方面，省教育关工委主动将“朝阳读书”活动与广东“书香岭南”以及全国“中华魂”“英雄中国”“五好小公民”等主题教育活动有机的结合起来，共同促进青少年文化素养提升与思想品德建设。
值得一提的是，“朝阳读书”活动还成为了促进学校、家庭和社会教育三者有机结合的助推器。随着家庭、学校、社会“三教”结合，“朝阳读书”活动也在进一步向纵深拓展。如今，不少地区和学校在抓好校园“朝阳读书”活动的同时，把“朝阳读书”活动延伸到家庭，指导家庭开展亲子共读，鼓励家长一起参与到读书活动中来；把读书活动延伸到社区，主动争取社区支持，重点开展好学生节假日特别是寒暑假的读书活动。 3.善于“示”
所谓善于“示”，即是在推广“朝阳读书”活动中，既善于做好经验展示，又善于进行示范引导。
“朝阳读书”活动经历了一个从试点、发展到深化再到进一步拓展的过程。这一发展过程，既是“朝阳读书”活动逐渐推广的过程，也是“朝阳读书”活动品牌塑造的过程。在这一过程中，通过经验交流、赠书仪式等方式把各地各校开展“朝阳读书”活动所取得的成果和积累的经验总结、展示出来，无疑就是一个示范引导“朝阳读书”活动走向的重要举措。
2001年是“朝阳读书”活动的试点阶段，主要是向贫困山区的中学赠书。在此基础上，第一次经验交流会于2003年在广州召开，由此进入“朝阳读书”活动的发展阶段。这次会议总结推广了紫金县尔崧中学、东源县东源中学等贫困山区学校开展“朝阳读书”活动的经验。2004年、2006年又在河源市、汕尾市召开了2次经验交流会，“朝阳读书”活动参与学校超过百所。2008年，“朝阳读书”活动第4次经验交流会在广州召开，省教育厅发出了《关于在全省中小学更广泛更深入更有效地开展“朝阳读书”活动的意见》，要求学校把“朝阳读书”活动纳入德育工作计划，加强指导检查。自此，“朝阳读书”活动进入到深化阶段，并于2011年召开经验交流会，总结交流了近几年来全省广泛、深入、有效开展“朝阳读书”活动的经验。2013年，在新一届省教育关工委的领导下，“朝阳读书”活动得以进一步拓展。近些年来，多次举行了“朝阳读书”活动暨图书捐赠仪式，进一步扩大了“朝阳读书”活动的社会影响力。
此外，2008年，省教育关工委编印出版了《朝阳之路——“朝阳读书”活动成果篇》和《朝阳之歌——“朝阳读书”活动经验篇》两本书，生动记载了参加“朝阳读书”活动的学校的做法、经验以及所取得的成效；2015年，新一届省教育关工委则组织了一批一线教师、教授、专家，精心编写了一套包含小学、中学、大学三种读本的《践行社会主义主义核心价值观》丛书，赠送给各高校关工委、各市教育局关工委和全省“朝阳读书”活动的309所省联系点学校，通过他们推荐给广大学生阅读。
“朝阳读书”活动每隔一段时间就召开经验交流会或赠书仪式，及时总结学习各地区的优秀经验，取长补短，以便更好地推进读书活动的深入发展。这是省教育关工委“朝阳读书”活动之所以能取得如此显著成效的主要经验之一。显然，通过展示、示范，用成熟有效的实践经验与具体入微的真实案例来彰显“朝阳读书”活动对于学生的效用，无疑是最具说服力的。
4.立于“正”
所谓立于“正”，一则立足于“正名”，持续推动“朝阳读书”活动成为学校立德树人、文化育人的素质教育重要路径；一则立足于“正道”，让“朝阳读书”活动与时俱进，把握社会发展主旋律，倡导读书树人正能量。
基于此，省教育关工委积极响应推进社会主义核心价值体系教育，围绕全国重大纪念日开展主题读书活动，让“朝阳读书”活动紧跟时代发展：2005年，结合抗战胜利60周年，以“不忘国耻、振兴中华”为读书主题；2006年，纪念长征胜利70周年，以弘扬长征精神为主题开展读书活动；2008年，为迎接奥运，以“激情奥运·阳光校园”为主题，组织学生学习并开展征文活动；2009年，庆祝建国60周年，开展“我和我的祖国”为主题的读书活动；2011年，纪念建党90周年，开展“党在我心中”的主题读书活动；2013学年以“美丽中国、我的中国梦”、2014学年以“少年向上 真善美伴我行”、2015学年以“老师您好、我的好老师”、2016学年以“阳光校园 我们是好伙伴”为主题开展读书活动。
如此种种，不一而足。同时，省教育关工委还积极倡导各地在开展“朝陽读书”活动过程中结合当地主流文化教育活动，如汕头市关工委把本地抗日侨领蚁光炎的事迹编写出版了《抗日侨领蚁光炎》一书，茂名市关工委编写出版《茂名革命故事集选》，中山市关工委编写出版《少年孙中山》，惠州市惠阳区带领学生到叶挺、廖仲恺、邓演达等名人故居读名人……引导学生从身边做起，把个人理想和社会需要结合起来，铸爱国之心、立报国之志、学建国之才、践报国之行，逐步树立社会主义核心价值观，做一个正能量的阳光学子，做一个品德高尚之人。
红心赞：一种源于内心、乐于担当的教育关怀
梳理“朝阳读书”活动的品牌化之路，可以发现“朝阳读书”活动的深入开展与省教育关工委对于下一代青少年健康成长的关爱之情与责任之心密不可分。这是一种源于内心的责任担当与教育关怀，这是一份“夕阳情”走出的“朝阳路”。
1.人老，心不老
采访中，对于“朝阳读书”活动细节的津津乐道，足见省教育关工委老同志对于“朝阳读书”品牌的珍视之情。按照常理，到了六七十岁这样的高龄，该是放下所有重担、安心养老的时候，何必为了一件对自己并无益处的麻烦事四处奔波。然而关工委的老同志们并不这么想。他们虽已过了最意气风发的年龄，但那颗对下一代人的关爱之心，依旧紧紧系在需要用心浇灌培育的青少年身上。
2.有情，更有道
“朝阳读书”活动并不是仅凭一腔热血就可以成功开展并维持了十六年之久的，这其中既包含着省教育关工委老同志对青少年的关心与呵护，更凝聚着他们为此所付出的心血与开拓的道路。
好的想法是成功的前提，为了能让好想法顺利实施而铺设的道路是成功的基石。十六年来，省教育关工委不断总结推广交流经验，积极寻找更合适更有效的方法将“朝阳读书”活动更好地传承下去。“朝阳读书”活动能走过这么远的路，其一，在于依托教育行政部门，善于与学校工作相结合，与学校提升教育教学质量相联系，从而让“朝阳读书”活动成为学校育人的重要平台；其二，在于省教育关工委老同志亲力亲为，勇于创新，真抓实干；其三，在于从实际出发，通过建章立制、经验展示，引导各地各校结合自身特色与资源优势开展活动；其四，在于能够与时俱进，以主流价值观、社会正能量引导学生。
盘点“朝阳读书”活动的品牌化历程，王玉学这样总结：“既有创新之胆识又有融合之胸怀，既有展示推广之方法又有读书育人之担当。”在老当益壮的省教育关工委的组织下，“朝阳读书”活动势必还会继续传承下去，续写新的辉煌篇章，一如它所面向的青少年一般，像早上八九点钟的太阳，朝气蓬勃。
（本文图片由省教育关工委提供）
责任编辑 魏文琦
见习编辑 王思静