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信息技术的迅速发展与国内外的实施经验为小学数学实施翻转课堂提供了可行的支持，但在具体实施的过程中，一线教师普遍存在的困惑是：选择什么样的内容翻转？如何在教学中实践？应该注意什么问题？这些实践中的困惑如何应对，本文以“三角形的内角和”的翻转教学为例，对翻转课堂的适切性进行说明。
例析翻转课堂中教学方式选择的适切性
【摘 要】
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信息技术的迅速发展与国内外的实施经验为小学数学实施翻转课堂提供了可行的支持，但在具体实施的过程中，一线教师普遍存在的困惑是：选择什么样的内容翻转？如何在教学中实践？应该注
【机 构】
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广东省中山市教研室,广东省中山市三乡镇大布小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2016年12期
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