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自1999年高校扩招以来，我国本科教学质量管理战略表现为“四大转变”：一是从强调正确处理“规模”与“质量”的关系，逐步转变为强调正确处理好“结构”与“质量”的关系；二是从较多考虑增加生均资源占有量，逐步转变到强调资源配制结构化、通过深化教学改革来提高质量；三是从以单一的行政评估为主，逐步转变到专家进校评估和社会评价相结合，强调建立以校内检查评估、专业评估为主要内容的自律机制；四是始终抓住教师队伍建设、优质教育资源供给和教学管理的改革，逐步实现从规模扩张向内涵发展转变。总之，呈现从规模性适应到结构性调整的思