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教师实践性智慧是教师专业发展的核心。它是缄默的又是情境性的和个体化的，不能通过文本阅读或他人的直接讲授而获得，而是来源于课堂教学经验，只能在具体的教学实践活动中经提升、内化而形成，在具体的教学实践中自悟、发展和完善。专题研究、课例研究、案例反思研究等校本教研活动能有效提升教师实践性智慧。
提升语文教师实践性智慧的校本教研形式研究
【摘 要】
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教师实践性智慧是教师专业发展的核心。它是缄默的又是情境性的和个体化的，不能通过文本阅读或他人的直接讲授而获得，而是来源于课堂教学经验，只能在具体的教学实践活动中经提升
【机 构】
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江苏省宜兴市杨巷小学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2007年3期
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