【摘 要】
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传统的听力教学法多用单一式,即不向学生提供话语的交际情境和文字材料,而且听、读、说训练常常分开进行,互不联系。由于这种训练有悖于现实中多彩多姿的语言交际活动,不仅单
【机 构】
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南京空军气象学院,南京空军气象学院211101·,江苏南京,211101·,江苏南京
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传统的听力教学法多用单一式,即不向学生提供话语的交际情境和文字材料,而且听、读、说训练常常分开进行,互不联系。由于这种训练有悖于现实中多彩多姿的语言交际活动,不仅单调、枯燥乏味,吸引不了学生的注意力,激不起学习兴趣,而且受训者看不到语言交际的真实场景及交际者的表情、姿势,因而很难理解语言的内涵和交际者表达的内心感情,不利于学生语言交际能力的培养和提高。鉴于此,我们在大学英语听力课的教学中,改进传统的教学模式,试行视、听、说同步训练法,取得了较好效果,受训者听、说、读、写能力均有较大幅度提高,尤其是在语感和
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