览尽奇观 创造浪漫豪放的诗魂

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  我也记不清是从何时开始,便有了这样一个好的习惯。在我身上随身携带着一些小卡片或者是一本小笔记本,随时记录着参观考察的一些轶闻趣事,还有途中景点的诗词、对联、摩岩石刻的经典内容。正是这一习惯使我积累了十分丰富的教育教学资源,提升了自己的人文素养,从而使我深刻的认识到当今课程改革三维目标建立的重要性。尤其是情感、态度、价值观目标的达成更是体现了改革设计者们的高明之处。
  经历是一种资源,体验是一种财富。曾经有人说:“听过不如看过,看过不如做过,做过不如错过”。这一句话的确有着深刻的哲理,一方面它诠释了耳闻不如一见的道理;另一方面强调了体验的重要性,第三强调的是“错过”之后必然引起人们的反思,吸取错的教训,从而提升对事物理解的深刻性,正因为如此,我不仅把每一次外出学习参观当作学习提高的好机会,而且把每一次旅游观光也当作体验提升的极好途径。
  理念决定行为,思路决定出路。一旦外出学习,白天就在小笔记本或卡片上记录,晚上入住酒店后就将全天的劳顿忘到九霄云外,于是,便开始了自己的诗歌创作。
  我曾于1995年开始给自己定下了一个规矩,每到一个有名的城市或有名的景点,都必须留下自己的印迹,为之创作一首小诗以留作纪念,这一点我可以自豪的说“我基本上做到了”。
  1998年暑假旅游,我们来到了美丽的海滨城市三亚市,中午站在大东海看着高速飞驰的摩托艇,下午参观了“海角”、“天涯”,傍晚又来到了城市标志性雕塑“鹿回头”群雕的平台上,望着满城璀璨的灯光,我便随口吟诵了一首《海风轻拂三亚城》的小诗:
  东海惊涛挥白浪
  岛城南国鹿回头
  万点灯光觅胜景
  海角天涯不思归
  2000年四月底,我作为教育部首批国家级骨干教师培训班成员,考察杭州游览西湖,在素有“西湖十景”美誉的人间天堂,拥有“苏堤春晓”、“断桥不断”、“孤山不孤”之胜景,于是,我创作了一首《畅游西湖胜景》的小诗:
  一湖如镜透碧天
  苏堤春晓柳叶添
  断桥未断今犹在
  孤山弄影立湖边
  2004年5月长沙市教育考察团去成都参加全国义务教育课程改革研讨会,会后会务组安排去峨眉山参观,首先第一站我们来到了乐山大佛,站在乐山大佛旁的平台上,我环望四周之美景,遥见大佛西望古老的嘉州城,背靠凌云山,面朝三江交汇之水口,以宽阔之胸怀拥抱滚滚而来的三江之水,顿时,我在心底里不得不佩服我们先人的高明,将大佛选址在这样一个风水宝地。于是,我当即乘兴写下了一首小诗,以记录当时难以忘怀的情景。诗云:
  嘉州东岸凌云山
  虎踞龙盘红砂岩
  中外蜚声千年佛
  三江交汇绕郭环
  离开乐山我们就来到了峨眉山,坐完索道在出口的平台上,看到雾海茫茫,白云翻滚,金顶的殿宇已修饰一新。我细心观察,亲历体验这云缭雾绕之韵味。晚上回到宾馆便创作了一首《重登峨眉山》的小诗:
  秀甲神州数峨眉
  直上青云一新楼
  云摇金顶风雨过
  雾抹山林日夜浮
  这首小诗它以动态的笔触将大自然写活了,诗中浸润了翻云滚雾的动态美感,尤其是后两句写得形象逼真,具有强烈的动感,从而以此来打动读者。这是一首我自己也比较满意的小诗。
  历尽奇峰打草稿,搜寻信息写宏篇。十几年来,我一直坚持不懈的一边收集自己亲历的奇闻趣事,广集备料,一边不断进行诗歌的写作,写下游记记行诗近两百首(详见李再湘的新浪博客http://blog.sina.com.cn/lizaixiang1963),这些诗却成了我丰富的资源。在诗词创作的过程中,我感觉收获很大,一是练了笔,二是在写作的过程中逼着自己不断的学习,尤其是丰富了自己的语言表达能力。在学术讲座或报告中我经常能引用这些诗词,演讲中时常能妙语连珠,做到左右逢源、得心应手,从而激发了广大听众的热情,并与之产生共鸣,每次都能取得很好的效果,这一切,得益于诗词的创作。
  
   (作者单位:湖南省中小学教师继续教育指导中心)
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