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阐述了STEM教育理念,通过开展STEM实验设计、科学技术影像和幼儿编舞创作等跨学科教学实践活动,整合科学、技术、工程、数学等多学科知识与技能,从课程开发、环境创设、评价工具等方面,探索初中起点"3+4"小学教育专业师范生的STEM师资培养模式。
师范学校STEM课程建设研究——以山东省平度师范学校为例
【摘 要】
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阐述了STEM教育理念,通过开展STEM实验设计、科学技术影像和幼儿编舞创作等跨学科教学实践活动,整合科学、技术、工程、数学等多学科知识与技能,从课程开发、环境创设、评价
【机 构】
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山东省平度师范学校
【出 处】
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科技创新与生产力
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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山东省教育教学研究课题(2018JXY2063)
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