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各地各学校都进行了各种各样的高职教育改革探索,其中既有成功的案例和典范,也有对改革的错误理解,或者没有理解到这次改革的实质,因而采取了一些错误做法,如某些形而上学的肤浅理解,及因混淆工科和文科的区别,对不同课程采取了统一模式.目前,高职教学改革的主攻方向应该是课程内容的删减及趣味化表述,课程体系重组及双师素质的培养.