【摘 要】
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鉴于高中英语读写教学中存在的误区,文章基于克拉申“语言输入说”、Swain“输出假设理论”和布鲁姆教育目标分类理论,构建高中英语“读写学思”教学模式。文章选取北师版高
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十三五”规划2017年度课题“中学英语读写学思教学模式探究（课题编号：FZ2017GH001）
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鉴于高中英语读写教学中存在的误区,文章基于克拉申“语言输入说”、Swain“输出假设理论”和布鲁姆教育目标分类理论,构建高中英语“读写学思”教学模式。文章选取北师版高中英语必修模块一第三单元Festivals阅读语篇为授课教材,展示基于该模式的教学设计,引导学生以读诱思,以思促写,在读写训练过程中同步发展思维品质,助力英语学科核心素养落地。
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