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在数学解题活动中,教师应营造氛围,通过提供适当的问题或实例,使学生在心理上产生困惑和不平衡,从而主动地反思自己的解题过程;运用提示语,在审题、析题、表述题意、拓展延伸等环节,引导学生反思解题思路;指导反思方法,帮助学生洞察数学活动的本质特征.
数学解题活动中的反思能力培养
【摘 要】
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在数学解题活动中,教师应营造氛围,通过提供适当的问题或实例,使学生在心理上产生困惑和不平衡,从而主动地反思自己的解题过程;运用提示语,在审题、析题、表述题意、拓展延伸
【机 构】
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江苏省南京市燕子矶中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2013年12期
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