论文部分内容阅读
[案例]在一节音乐课上，我和孩子们兴致勃勃地在学习新歌曲《闪亮的小星》。优美而熟悉的歌词，动人而悠扬的音乐，渐渐地把我们带进了一个舒适祥和的意境。到了表演时间，我请学生用自己的表情语言和肢体语言大胆地尝试表演歌曲。一年级的孩子基本是没有羞怯感的，他们尽情地展示着自己的才能，但是我总感觉千篇一律。突然之间，我瞥见一个小小的身影正随着伴奏音乐忘情地舞蹈……时而蹲下身去，时而静止不动，时而缓缓起身，那双小手模仿小星星的动作还真是别有韵味。