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思想政治理论课堂普遍存在的“手机现象”，冲击着教学进程的深入展开，更影响着教育任务的真正实现。要最大限度地降低课堂“手机现象”对教育教学的不良影响，可从以下方面人手：深化课程教学改革，提高思想政治理论课教学的针对性、吸引力和感染力；规范课堂教学管理，引导学生形成正确的学习习惯和优良学风；合理利用手机功能，拓展和创新思想政治理论课教学的媒介载体等。