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【内容摘要】英语在初中所有学科中占据着非常重要的地位，是一门不能忽视的基础性学科。随着当下全球化的不断深入，英语作为一门广泛性极强的学科也得到了越来越多的重视。因此，教师在教学过程中需要重视对于学生英语水平的提升，同时也要锻炼学生的应用能力，这在学生未来的发展中占据着非常重要的作用。所以，在初中英语课堂中创建高效课堂变得十分必要，需要教师花费时间和精力去构建。本文结合当下初中英语的教学状况，对如何创建高效课堂提出相应的建议。
【关键词】初中英语 高效课堂 创建策略
新时期，教师需要及时地转变自己的教学方法，高效课堂的创建就是很好的一种教学方法，将学生当作课堂的主人，教师对学生进行引导，让学生在引导下慢慢地掌握和运用相关的英语知识点，这是在传统英语教学过程中缺失的。高效课堂能够丰富学生的学习方式，帮助学生在课堂学习中以更短的时间去掌握相应的知识点，同时也能很好地提升自己的学习效果。
一、初中英语教学的状况
在当下的初中英语教学课堂中，还存在着比较多的问题，这些问题都需要教师花费时间和精力去进行解决。首先，教学方式过于单一，英语教学是一个极为漫长的过程，教师不能过于期望对学生的英语能力一蹴而就，这是循序渐进的，但是现在的初中英语课堂中，教师的教学方式单一，教学都是围绕着教学内容，没有一点的延伸，学生在这样的课堂中自然而然会丧失对于英语学习的兴趣，教学效率也会在这样的教学过程中很难得到提升，对于教师和学生都是极为不利的。其次，教师没有对自己进行准确的定位，教师在教学过程中往往会将自己当作是课堂的主人，将知识点一味地灌输给学生，忽视了学生自身的主观能动性，没有发现学生的接受和理解能力是否跟得上自己的教学节奏，这实质上是“填鸭式”的课堂教学方式，学生在这样的课堂中很容易分散自己的注意力，对于英语学习也会丧失兴趣，这样会导致学生慢慢的跟不上教学的进度，最后使得学生的英语成绩变得不上不下，这是教学过程中所不愿意看到的。在初中英语课堂教学过程中，这些问题都需要教师重视，这对于学生未来的学习有着极为关键的作用。
二、创建高效课堂的措施
1.转变教学观念和教学模式
随着教育改革的不断深入，传统的教学观念和教学模式在当下的初中英语课堂中变得不再适用，因此这就要求教师需要不断提升自身的素质，转变自己的教学观念，花费时间和精力去进行教学模式的创新和提升。教师落后的教学观念和教学模式的形成很大程度上是因为教师不愿意去进行创新，认为前人的经验都是精华，能够满足学生的需求。其实这样的想法是错误的，时代在不断地发展，教学观念和教学模式也需要跟紧时代的步伐，及时地做出调整。教师在进行了教学观念和教学模式的转变之后，才能更好地了解学生的学习需求，根据学生之间的差异设定更好地教学模式，这样的教学才具有针对性。同时也要让学生成为初中英语课堂中的主人，使得学生的主观能动性能够得到充分的发挥，并且学生在这样的课堂中也会愿意花费时间和精力去进行英语知识的理解和记忆。教师只有转变了自己的教学观念和教学模式才能够真正的提高课堂教学效率，使得学生的学习效果大大的提升，同时也能更好地完成教学任务和教学目标。
2.使用情境教学
初中英语教学的目的是学生在进行了英语知识的学习之后，能够在生活中对这些知识进行灵活地运用，运用这些知识点解决一些问题，这样才能使得教学的效果得到最大化的提升。因此，教师在课堂教学的过程中，需要重视对学生交际能力的锻炼和培养，情境教学的使用就是一种很好的方式，能给学生创建一个贴近生活的情境，学生能够变得更加放松，这时教师只需要对学生进行相应的引导，学生就会将自己的注意力集中到课堂中，自然而然的学生的学习效率就能够得到很大程度的提升。因此，教师在创建高效课堂的过程中需要重视对情境教学的使用，这是极为有效的，学生也能在这样的课堂中得到很好地锻炼。
3.重视师生关系的培养
在高效课堂的创建过程中，师生关系的好坏起着非常重要的作用，好的师生关系是高效课堂创建的保证。在初中英语课堂教学过程中，教师和学生之间的交流相对于其他科目而言会较多一些，坏的师生关系会减缓学生的学习效果。初中生刚进入青春期，因此他们都是具有一定的逆反心理，教师严格的对待学生反而会让学生不愿意加入到课堂学习中，这样是得不偿失的，因此，教师需要转变自己的态度，和学生做朋友，让学生感受到教师对于他们的关心，这样学生才能够慢慢的在课堂中接受教师，这是教师再进行教学也会自然而然变得简单。例如在对学生进行语法的教学时，语法的难度较大，但是因为之前的课堂中已经和学生打好了关系，无论是一般是还是进行时的学习，学生都是非常的配合我，我也会在教学过程中一个夸学生“Good！”等等。
结语
在当下的初中英语教学过程中，高效课堂的创建需要得到教师的重视。高效课堂的创建有利于学生提高自己的学习效率，同时教师也能更好地完成教学目标和教学任务，为学生未来的学习打下更加坚实的基础。本文论述了如何在初中英语教学中建立高效课堂，希望能对其他教育工作者有所帮助。
【参考文献】
[1] 王冰冰. 新课改教学环境下的初中英语高效课堂感悟[J]. 中国科教创新导刊，2012（21）.
[2] 杨峰. 如何构建初中英语高效课堂教学模式[J]. 考试教研版，2012（29）.
（作者单位：江苏省盐城市盐都区郭猛实验学校）
【关键词】初中英语 高效课堂 创建策略
新时期，教师需要及时地转变自己的教学方法，高效课堂的创建就是很好的一种教学方法，将学生当作课堂的主人，教师对学生进行引导，让学生在引导下慢慢地掌握和运用相关的英语知识点，这是在传统英语教学过程中缺失的。高效课堂能够丰富学生的学习方式，帮助学生在课堂学习中以更短的时间去掌握相应的知识点，同时也能很好地提升自己的学习效果。
一、初中英语教学的状况
在当下的初中英语教学课堂中，还存在着比较多的问题，这些问题都需要教师花费时间和精力去进行解决。首先，教学方式过于单一，英语教学是一个极为漫长的过程，教师不能过于期望对学生的英语能力一蹴而就，这是循序渐进的，但是现在的初中英语课堂中，教师的教学方式单一，教学都是围绕着教学内容，没有一点的延伸，学生在这样的课堂中自然而然会丧失对于英语学习的兴趣，教学效率也会在这样的教学过程中很难得到提升，对于教师和学生都是极为不利的。其次，教师没有对自己进行准确的定位，教师在教学过程中往往会将自己当作是课堂的主人，将知识点一味地灌输给学生，忽视了学生自身的主观能动性，没有发现学生的接受和理解能力是否跟得上自己的教学节奏，这实质上是“填鸭式”的课堂教学方式，学生在这样的课堂中很容易分散自己的注意力，对于英语学习也会丧失兴趣，这样会导致学生慢慢的跟不上教学的进度，最后使得学生的英语成绩变得不上不下，这是教学过程中所不愿意看到的。在初中英语课堂教学过程中，这些问题都需要教师重视，这对于学生未来的学习有着极为关键的作用。
二、创建高效课堂的措施
1.转变教学观念和教学模式
随着教育改革的不断深入，传统的教学观念和教学模式在当下的初中英语课堂中变得不再适用，因此这就要求教师需要不断提升自身的素质，转变自己的教学观念，花费时间和精力去进行教学模式的创新和提升。教师落后的教学观念和教学模式的形成很大程度上是因为教师不愿意去进行创新，认为前人的经验都是精华，能够满足学生的需求。其实这样的想法是错误的，时代在不断地发展，教学观念和教学模式也需要跟紧时代的步伐，及时地做出调整。教师在进行了教学观念和教学模式的转变之后，才能更好地了解学生的学习需求，根据学生之间的差异设定更好地教学模式，这样的教学才具有针对性。同时也要让学生成为初中英语课堂中的主人，使得学生的主观能动性能够得到充分的发挥，并且学生在这样的课堂中也会愿意花费时间和精力去进行英语知识的理解和记忆。教师只有转变了自己的教学观念和教学模式才能够真正的提高课堂教学效率，使得学生的学习效果大大的提升，同时也能更好地完成教学任务和教学目标。
2.使用情境教学
初中英语教学的目的是学生在进行了英语知识的学习之后，能够在生活中对这些知识进行灵活地运用，运用这些知识点解决一些问题，这样才能使得教学的效果得到最大化的提升。因此，教师在课堂教学的过程中，需要重视对学生交际能力的锻炼和培养，情境教学的使用就是一种很好的方式，能给学生创建一个贴近生活的情境，学生能够变得更加放松，这时教师只需要对学生进行相应的引导，学生就会将自己的注意力集中到课堂中，自然而然的学生的学习效率就能够得到很大程度的提升。因此，教师在创建高效课堂的过程中需要重视对情境教学的使用，这是极为有效的，学生也能在这样的课堂中得到很好地锻炼。
3.重视师生关系的培养
在高效课堂的创建过程中，师生关系的好坏起着非常重要的作用，好的师生关系是高效课堂创建的保证。在初中英语课堂教学过程中，教师和学生之间的交流相对于其他科目而言会较多一些，坏的师生关系会减缓学生的学习效果。初中生刚进入青春期，因此他们都是具有一定的逆反心理，教师严格的对待学生反而会让学生不愿意加入到课堂学习中，这样是得不偿失的，因此，教师需要转变自己的态度，和学生做朋友，让学生感受到教师对于他们的关心，这样学生才能够慢慢的在课堂中接受教师，这是教师再进行教学也会自然而然变得简单。例如在对学生进行语法的教学时，语法的难度较大，但是因为之前的课堂中已经和学生打好了关系，无论是一般是还是进行时的学习，学生都是非常的配合我，我也会在教学过程中一个夸学生“Good！”等等。
结语
在当下的初中英语教学过程中，高效课堂的创建需要得到教师的重视。高效课堂的创建有利于学生提高自己的学习效率，同时教师也能更好地完成教学目标和教学任务，为学生未来的学习打下更加坚实的基础。本文论述了如何在初中英语教学中建立高效课堂，希望能对其他教育工作者有所帮助。
【参考文献】
[1] 王冰冰. 新课改教学环境下的初中英语高效课堂感悟[J]. 中国科教创新导刊，2012（21）.
[2] 杨峰. 如何构建初中英语高效课堂教学模式[J]. 考试教研版，2012（29）.
（作者单位：江苏省盐城市盐都区郭猛实验学校）