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破茧·重生——对“认识周长”教学的再思考
破茧·重生——对“认识周长”教学的再思考
来源 :小学教学参考:数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yulinfeng93
【摘 要】
:
课堂真正的主体是儿童。在准备"认识周长"这一课的教学中,教师需要认真思考:究竟是要教师教学设计的精彩还是要对儿童的学习真正有帮助?教学究竟应该如何顺应儿童已有经验,怎样理
【作 者】
:
陈静
【机 构】
:
江苏南京市小学教师培训中心
【出 处】
:
小学教学参考:数学版
【发表日期】
:
2016年4期
【关键词】
:
儿童数学现实
任务驱动
助学
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课堂真正的主体是儿童。在准备"认识周长"这一课的教学中,教师需要认真思考:究竟是要教师教学设计的精彩还是要对儿童的学习真正有帮助?教学究竟应该如何顺应儿童已有经验,怎样理解儿童的学习困难,促进每一个儿童更好更深入地学习呢?
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