关键词：小学生;写字;教学策略
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）05-0180-01
随着社会的进步和科学技术的发展，电脑和手机在人们生活中被广泛的应用，电脑和手机打字逐渐取代了写字。在新课程改革的要求下，写字需要得到人们的重视。在小学生语文教学课程中，写字教学是非常重要的一部分，因此，小学语文教师在教学过程中，要重视小学生的写字练习，提高小学生的写字水平。
1.小学生写字教学存在的问题
（1）家长对写字教学的忽视
随着科技的发展，手机和电脑打字在生活中被广泛应用，家长在教导小学生时，只考虑到了掌握科学技术的重要性，而忽视了写字的影响。在家庭教学中，家长对学生的成绩水平较为关注，而缺乏对学生写字水平的重视。在家庭辅导过程中，家长较少的要求学生加强对写字的练习，而期望学校教师提高学生的写字水平。
（2）学生自己缺乏重视
在学习过程中，学生对自己的写字水平要求不高，在写字过程中存在许多问题，比如，学生执笔方式、写字姿势、笔画、笔顺等方面都存在问题，从而导致学生的写字不美观，甚至存在错误。同时，学生在写字过程中态度不端正，忽视写字的重要性，喜欢电脑和手机打字。
（3）缺少写字课程
在教学设计过程中，虽然学校安排教师设置了写字课程，但在实际的教学过程中，许多语文教师因缺乏对写字教学的认识，而利用写字课程进行其他教学内容的讲解。由于教师对写字教学的忽视，小学生在学习过程中也容易忽视练习写字，在写字课程中学习其他科目知识，从而导致学生的写字水平较差。
（4）师资力量薄弱
随着信息时代的发展，教师容易忽略写字的重要性，而过多的重视手机和电脑打字。在写字教学过程中，学校较多的安排语文教师进行学生的写字教学，但由于许多语文教师的写字教学水平较差，在写字教学过程中，对学生的写字教学指导方面缺乏科學性的指导，无法有效地提高学生的写字水平。同时，在教学过程中，语文教师的写字教学无法吸引学生的学习兴趣，在学习过程中，缺乏主动性和积极性，这也是学生无法提高写字水平的一个重要原因。
2.小学生写字教学策略
（1）提高教师写字水平，进行科学指导
写字是一个复杂的过程，需要眼睛、手指、心思等身体机能的共同协作。写字对促进学生智力、观察能力有极大地促进作用。教师要认真理解写字的重要性，在指导小学生写字的过程中要有耐心，科学有效地指导小学生。教师要指导小学生学会正确的执笔方法和写字姿势，笔画和笔顺要正确。正确的执笔方法和写字姿势使小学生在写字的过程中比较舒适，错误的执笔方法和写字姿势不利于小学生的身体发育。
（2）为学生安排合理的练习时间和次数
练习写字是一个长期的过程，学生掌握好正确的执笔方法和写字姿势需要多加练习。教师在指导学生进行写字的过程中，要合理的为学生安排写字练习的时间和次数，教师要改变写字练习次数越多、时间越长越好的错误观念。这种错误的教学观念不仅不会提高学生的写字水平，相反，容易导致小学生丧失练习写字的兴趣，缺乏练习写字的主动性和积极性，逃避写字练习。因此，教师在指导学生练习写字的过程中，合理的安排写字练习的时间和次数，注重提高学生练习写字的兴趣，发挥学生练习写字的积极性和主动性。学生的写字练习不只是局限在写字课程上，在日常的学习过程中，也是学生练习写字的好机会，教师要抓住机会，提高学生的认识，促进小学生在日常学习中增强写字的练习。同时，教师要加强与其他学科教师的联系，在教学过程中，各科教师共同监督学生的写字练习。
（3）培养学生写字习惯，激发学生写字兴趣
练习写字是一个长期的过程，教师要注重培养学生写字的习惯。在日常教学过程中，教师可以为学生讲述书法的故事，通过书法家的故事，让学生了解写字的重要性。学生通过了解书法家的故事，从中体会到写字是一个长期坚持的过程，从而促进学生养成在日常学习过程中坚持练习写字的习惯。学生练习写字的过程是复杂的，在开始练习的过程中，学生因畏难心理容易放弃，教师在指导过程中，要及时地鼓励和表扬学生，教师要及时发现学生的进步，并给予表扬和鼓励。教师在写作教学的过程中，可以组织学生进行书写比赛、相互欣赏和相互评价的活动，增强学生之间的相互交流，学生之间通过相互学习，借鉴他人的优点，改正自己存在的问题，从而提高写字水平。俗话说：“兴趣是最好的老师”，教师在指导学生进行写字练习的过程中，要及时地给予表扬，学生得到表扬，有利于提高学生的写字练习兴趣，学生在积极主动的练习写字，对学生提高写字水平有极大地促进作用。
（4）开展写字活动，提高学生竞争力
提高学生的写字水平，仅有教师的课程教学是不够的。学校可以为学生开展书法作品比赛活动，学生通过参加书法比赛，激发学生的写字练习积极性，提高学生的竞争意识。在课堂上，教师还可以将优秀的书写作业向学生展示，学生通过欣赏优秀的作品，认识到自身的不足，从而提高自身的写字水平。
3.总结
练习写字是一个长期的过程，教师在教学过程中，不仅要提高自身的写字水平和教学能力，为学生树立榜样，还要为学生制定科学合理的教学方案，让学生了解到写好字的重要性，培养学生正确的写字姿势和执笔方式，提高学生的写字兴趣，激发学生的写字积极性和主动性，从而提高学生的写字水平。
参考文献
[1]张安秀.浅谈小学生写字教学指导策略[J].西北成人教育学院学报，2017（06）：72-74.83