关键词:小学生;写字;教学策略
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)05-0180-01
随着社会的进步和科学技术的发展,电脑和手机在人们生活中被广泛的应用,电脑和手机打字逐渐取代了写字。在新课程改革的要求下,写字需要得到人们的重视。在小学生语文教学课程中,写字教学是非常重要的一部分,因此,小学语文教师在教学过程中,要重视小学生的写字练习,提高小学生的写字水平。
1.小学生写字教学存在的问题
(1)家长对写字教学的忽视
随着科技的发展,手机和电脑打字在生活中被广泛应用,家长在教导小学生时,只考虑到了掌握科学技术的重要性,而忽视了写字的影响。在家庭教学中,家长对学生的成绩水平较为关注,而缺乏对学生写字水平的重视。在家庭辅导过程中,家长较少的要求学生加强对写字的练习,而期望学校教师提高学生的写字水平。
(2)学生自己缺乏重视
在学习过程中,学生对自己的写字水平要求不高,在写字过程中存在许多问题,比如,学生执笔方式、写字姿势、笔画、笔顺等方面都存在问题,从而导致学生的写字不美观,甚至存在错误。同时,学生在写字过程中态度不端正,忽视写字的重要性,喜欢电脑和手机打字。
(3)缺少写字课程
在教学设计过程中,虽然学校安排教师设置了写字课程,但在实际的教学过程中,许多语文教师因缺乏对写字教学的认识,而利用写字课程进行其他教学内容的讲解。由于教师对写字教学的忽视,小学生在学习过程中也容易忽视练习写字,在写字课程中学习其他科目知识,从而导致学生的写字水平较差。
(4)师资力量薄弱
随着信息时代的发展,教师容易忽略写字的重要性,而过多的重视手机和电脑打字。在写字教学过程中,学校较多的安排语文教师进行学生的写字教学,但由于许多语文教师的写字教学水平较差,在写字教学过程中,对学生的写字教学指导方面缺乏科學性的指导,无法有效地提高学生的写字水平。同时,在教学过程中,语文教师的写字教学无法吸引学生的学习兴趣,在学习过程中,缺乏主动性和积极性,这也是学生无法提高写字水平的一个重要原因。
2.小学生写字教学策略
(1)提高教师写字水平,进行科学指导
写字是一个复杂的过程,需要眼睛、手指、心思等身体机能的共同协作。写字对促进学生智力、观察能力有极大地促进作用。教师要认真理解写字的重要性,在指导小学生写字的过程中要有耐心,科学有效地指导小学生。教师要指导小学生学会正确的执笔方法和写字姿势,笔画和笔顺要正确。正确的执笔方法和写字姿势使小学生在写字的过程中比较舒适,错误的执笔方法和写字姿势不利于小学生的身体发育。
(2)为学生安排合理的练习时间和次数
练习写字是一个长期的过程,学生掌握好正确的执笔方法和写字姿势需要多加练习。教师在指导学生进行写字的过程中,要合理的为学生安排写字练习的时间和次数,教师要改变写字练习次数越多、时间越长越好的错误观念。这种错误的教学观念不仅不会提高学生的写字水平,相反,容易导致小学生丧失练习写字的兴趣,缺乏练习写字的主动性和积极性,逃避写字练习。因此,教师在指导学生练习写字的过程中,合理的安排写字练习的时间和次数,注重提高学生练习写字的兴趣,发挥学生练习写字的积极性和主动性。学生的写字练习不只是局限在写字课程上,在日常的学习过程中,也是学生练习写字的好机会,教师要抓住机会,提高学生的认识,促进小学生在日常学习中增强写字的练习。同时,教师要加强与其他学科教师的联系,在教学过程中,各科教师共同监督学生的写字练习。
(3)培养学生写字习惯,激发学生写字兴趣
练习写字是一个长期的过程,教师要注重培养学生写字的习惯。在日常教学过程中,教师可以为学生讲述书法的故事,通过书法家的故事,让学生了解写字的重要性。学生通过了解书法家的故事,从中体会到写字是一个长期坚持的过程,从而促进学生养成在日常学习过程中坚持练习写字的习惯。学生练习写字的过程是复杂的,在开始练习的过程中,学生因畏难心理容易放弃,教师在指导过程中,要及时地鼓励和表扬学生,教师要及时发现学生的进步,并给予表扬和鼓励。教师在写作教学的过程中,可以组织学生进行书写比赛、相互欣赏和相互评价的活动,增强学生之间的相互交流,学生之间通过相互学习,借鉴他人的优点,改正自己存在的问题,从而提高写字水平。俗话说:“兴趣是最好的老师”,教师在指导学生进行写字练习的过程中,要及时地给予表扬,学生得到表扬,有利于提高学生的写字练习兴趣,学生在积极主动的练习写字,对学生提高写字水平有极大地促进作用。
(4)开展写字活动,提高学生竞争力
提高学生的写字水平,仅有教师的课程教学是不够的。学校可以为学生开展书法作品比赛活动,学生通过参加书法比赛,激发学生的写字练习积极性,提高学生的竞争意识。在课堂上,教师还可以将优秀的书写作业向学生展示,学生通过欣赏优秀的作品,认识到自身的不足,从而提高自身的写字水平。
3.总结
练习写字是一个长期的过程,教师在教学过程中,不仅要提高自身的写字水平和教学能力,为学生树立榜样,还要为学生制定科学合理的教学方案,让学生了解到写好字的重要性,培养学生正确的写字姿势和执笔方式,提高学生的写字兴趣,激发学生的写字积极性和主动性,从而提高学生的写字水平。
参考文献
[1]张安秀.浅谈小学生写字教学指导策略[J].西北成人教育学院学报,2017(06):72-74.83