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许多教师在设计教学设计时强调了系统性、程序性，以师为本、以知为本，而忽略了教育最核心主体——人（学生）。以公开示范课《百年格致·校友篇之英烈传（一）》的教学设计的修改历程为例，浅谈如何优化高中历史“人本主义”教学设计，从忽视“人”→关注“人”→解放“人”→发展“人”的策略。
高中历史“人本主义”教学设计的优化策略
【摘 要】
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许多教师在设计教学设计时强调了系统性、程序性，以师为本、以知为本，而忽略了教育最核心主体——人（学生）。以公开示范课《百年格致·校友篇之英烈传（一）》的教学设计的修改历
【机 构】
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福州格致中学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2016年10期
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