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公开课教学是促进各学科教学质量快速提升的有效形式,在我国各级学校得到广泛而有效的推广。但公开课教学经验移植未得到学界足够的重视。本文在界定有效教学与教学经验移植概念的基础上,认真分析了教师教学经验的合理性与局限性以及公开课教学经验的移植过程,并就下一步如何有效实现公开课教学经验移植提出了解决对策。