论文部分内容阅读
孩子在小学一年级时,各学科成绩的差异很小,但是随着年级的逐渐增加,由于家庭、学校、个人等多方面因素导致小学生个体差异不同,便会出现“后进生”,特别是在语文教学中体现更为明显.语文学科是其他学科的基础,小学时期正是大量积累语文知识的关键时期,重视小学语文教育是教学之重,提升小学语文学科中“后进生”的学习兴趣和学习效率则是重中之重.本文对小学语文教学中“后进生”的成因及相应教学对策进行简单探讨.