【摘 要】
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基于大数据技术的发展,人工智能（AI）可能从以下两个方面对法律职业伦理教学产生影响：一是案件裁判预测服务可能加剧个案评价泛伦理化,激化法律职业伦理与大众伦理的冲突;二是类
【基金项目】
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广东省教学质量工程立项建设项目“对高校法律职业伦理教育的检视与重塑——以涉外卓越法律人才培养为视点”;广东省学位与研究生教育改革研究项目“法学院研究生培养中法律职业伦理教育存在的问题与对策研究”的阶段性成果
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基于大数据技术的发展,人工智能（AI）可能从以下两个方面对法律职业伦理教学产生影响：一是案件裁判预测服务可能加剧个案评价泛伦理化,激化法律职业伦理与大众伦理的冲突;二是类案推送等人工智能服务功能将深刻改变学习方式,并导致学生的伦理认知偏向趋同和强化。发展人工智能是国家的重大战略,在不远的未来,AI将是法律职业伦理教学的现实情境,舆论监督将是法治的常态环境,法律职业人将承担更多的社会说服责任,因此,法律职业伦理教学要主动回应、拥抱AI,通过溶入式、结构化的教学过程培养学生的论证能力,实现学生的自主型、成长性
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