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摘 要： 高中文言文学习，虚词是其中重要内容。本文列举分析虚词“与”的用法和意义，同时对高中生较难掌握的该词的介词和连词的用法的区分作了讨论。
关键词： 高中文言文教学 用法和意义 介词 连词 动词
高中文言文的学习，一个很重要的内容是对文言虚词的用法和意义的掌握。《高考考试说明》也对高中阶段必须要掌握的18个文言虚词做了明确说明，但在平常的学习过程中，学生比较难以掌握的是在特定语境下，“与”字究竟是介词还是连词，这成了学生学习过程中的一个难点。因此，本文试着对“与”字的用法和意义做一个尽可能详尽的梳理整合，希望对同学们有所帮助。
一、用作介词
“与”字用作介词，相对于“以”字而言，较为简单，用法较为单一，常常用在动词前面作状语，引进施事者（即发出动作或发生变化的人或事物）发出动作时所涉及的对象。可根据具体语境，译为：“跟”“和”“同”“对”“向”“随（随着）”“依着”“替”“为”“给”等。
（一）引进主语在发出动作时与其相对立或相应和的一方，这时可以译为“跟”“和”“同”等。如：
（1）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。（《鸿门宴》）
（2）令将军与臣有郤。（《鸿门宴》）
（3）怀王与诸将约曰。（《鸿门宴》）
（4）吾与之共知越国之政。（《国语越语上》）
这几个句子中，主语分别发出动作“饮”“有郤”“约”“知”，“与”后所跟的宾语都是用来应和主语的动作的。
（5）臣请入，与之同命。（《鸿门宴》）
（6）以与贼抗而不降乎？《〈张中丞传〉后叙》
（7）吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角。（《心术》）
在这几句子中，主语发出动作“同命”“抗”“校”“角”，“与”所跟的宾语都是与主语相对立的。
（二）引进与主语同为一方而偕同动作的对象，可译为“跟”“和”“同”。如：
（1）沛公……与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下。（《鸿门宴》）
（2）不出，火且尽。”遂与之俱出。（《游褒禅山记》）
（3）无所疑忌，竟与巡俱守死，成功名。（《〈张中丞传〉后叙》）。
（4）于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。”（《六一居士传》）
在这几个句子中，“与”所跟的宾语，均与主语属于同一方，偕同主语完成谓语的动作。
（三）引进主语动作朝向的对象，这时可译为“对”“跟”“向”等。如：
（1）吾今与汝无言矣。（《与妻书》）。
（2）便纵有千种风情，更与何人说。（《雨霖铃》）
（3）又常与安道言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死。（《与尹师鲁第一书》）
谓语“无言”朝向的对象即为“与”后的宾语。“与何人”即为谓语“说”朝向的对象。“与安道”即为谓语“言”朝向的对象。
（四）引进主语进行比较的对象，这时可译为“和”“同”“跟”等。如：
（1）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力。（《过秦论》）
（2）城陷而虏，与巡死先后异耳。（《〈张中丞传〉后叙》）。
（3）又谓龙眼凡果，而与荔枝齐名。
（4）沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”（《鸿门宴》）
（五）用在谓语之后，连同后面的宾语，作谓语的补语，这时可译为“给”“予”“与”等。如：
（1）泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农。（《段太尉逸事状》）
（2）必不能禁失吾之悲，吾先死留苦与汝。（《与妻书》）
（六）引进主语动作行为所依据的对象，表示主语完成这个动作所凭借的条件、方式等，可翻译为“随”“随着”“跟”等。现在常用的词语“与时俱进”便是这种用法。
与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教之以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？（《报任安书》）
（七）引进主语动作行为服务的对象，可译为“替”“给”“为”等。
（1）陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）
（2）毋与齐东国，吾与子出兵矣。（《战国策》）
二、用作连词
“与”字用作连词时，连接的前后几项之间是名词、代词或名词性词组，这种结构可在句子中共同主语、宾语或定语。有时，连接谓词性成分或分句，表示选择或并列关系，可译为“或者”“还是”。
（一）连接名词、代词或名词性词组，表并列关系，共同在句子中作一个成分。
1.连接的成分在句子中共同作主语。
（1）七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。（《前赤壁赋》）
（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（《前赤壁赋》）
（3）蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞。”（《逍遥游》）
（4）吾与(汝)并肩携手，低低切切，何事不语？（《与妻书》）
（5）今由与求也，相夫子，远人不服。（《季氏将伐颛臾》）
（6）彼与彼年相若也，道相似也。（《劝学》）
这些句子中，“与”字所连接的多为名词、代词，连接的成分共同在句子中作主语。
2.连接的成分在句子中共同作动词或介词的宾语。
（1）扈江离与辟芷兮。（《离骚》）
（2）杂申椒与菌桂兮。（《离骚》）
（3）客亦知夫水与月乎？逝者如斯（《赤壁赋》）
（4）备他盗出入与非常也。（《鸿门宴》）
（5）有志与力，而又不随以怠。（《游褒禅山记》）
（6）所欲忠者，国与主耳。（《<张中丞传>后叙》）
（7）爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐。（《<张中丞传>后叙》）
（8）余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。（《游褒禅山记》）
（9）落霞与孤鹜齐飞。（《秋日等洪府滕王阁饯别序》）
以上句子中，“与”所连接的成分在句子中共同作谓语的宾语。
（10）王使问礼于左师与子产。（《左传》）
这个句子中，“与”所连接的成分在句子中共同作介词“于”的宾语。
（1）杀人以梃与刃，有以异乎？（《孟子梁惠王上》）——用木棒或刀杀人，有什么区别吗？
这个句子中，与字连接两个名词，表選择性的并列，共同作“以”的宾语。
3.连接的成分在句子中共同作定语。
（1）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。（《与妻书》）
（2）天下人不当死而死与不愿离而离者。（《与妻书》）
（二）连接谓词性词组或分句，表选择关系，有时也表示并列关系，可译为“或者”“还是”等。
1.连接谓词性词组。
（1）杀晋君与逐出之，与以归之，与复之，孰利？（《国语晋语三》）——杀死晋君或者把他驱逐出秦国，或者把他送回晋国，或者使他恢复君位，哪样有利？
这个句子中，“与”字连接三项动词性成分，表示选择性的并列，作谓语。
（2）不知有功德与无也。（《世说新语》）
（3）三十年春，晋人侵郑，以观其可攻与否。（《左传》）
（4）然事有未可知者，但在陛下行与否尔。（《奉天请罢琼林大盈二库状》）
从以上句子中可以看出，与字所连接的两项大多是一正一反。前项大多是动词性成分，后项大多只用一个否定副词如“否”“不”“无”等，表示选择关系。
2.连接分句或句子，并与其他虚词配合使用，构成选择复句，常见的有“与……无宁……”“与……不如……”“与……宁……”“与其……不如……”“与其……无（毋）宁……”“与其……孰若……”“与其……岂若……”等，在粤教语文必修一到必修五中，出现的例句较少。仅在《与妻书》出现了“与使吾先死也，无宁汝先我而死”一句。
三、“与”作介词和连词的区别。
（一）“与”作介词，必定与名词、代词或名词性词组组成介宾短语，这时它的前面可有各种修饰成分，而连词“与”前则不能有任何修饰成分。
（1）意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！（《与妻书》）
（2）于嗟女兮，无与士耽。（《氓》）
（3）吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之。（《与妻书》）
（4）吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声。（《与妻书》）
（5）沛公军霸上，未得与项羽相见。（《鸿门宴》）
（6）沛公曰：“君安与项伯有故？（《鸿门宴》）
（7）“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。（《鸿门宴》）
（8）唉！竖子不足与谋。（《鸿门宴》）
（9）又常与安道言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死。（《与尹师鲁第一书》）
以上例句均为“与”字作介词用，通过例句可以发现，“与”字前有介宾短语“以此书”、副词“无”“诚愿”“今”“未得”“安”“不足”“常（通“尝”，曾经）”等修饰，除此之外，经常见的副词还有“欲”“必”“将”等。
（二）“与”字连接名词、代词或名词词组，组成介宾短语时，其前主语或其后宾语有时省略，而连词“与”所连接的前后成分都不能省略。
（1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。（《鸿门宴》）
（2）无所疑忌，竟与巡俱守死，成功名，城陷而虏，与巡死先后异耳。
（3）与巡同年生，月日后于巡。
（4）与吴兴释皎然为缁素忘年之交。
（5）又常与安道言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死.
上述例句，主语均承前省略，都可根据文义补充出来。
（6）唉！竖子不足与谋。（《鸿门宴》）
这个例句中，“与”后宾语省略，也可根据文义补充出来。这时“与”字作为介词的用法。
作为连词，连接的前后几项均不能省略，且几项之间不能拆开，补充其他成分。
（三）连词“与”所连接的前后成分一般都是平等并列关系，可以共同充当句子中的一个成分，不能拆开来用，词序可以互换而意义不变；介词“与”前面的主语和后面的宾语在语法和语义上不是平等并列关系，而有主次之分，后面的谓语侧重其前的主语一方，不能共同充当句子中的一个成分。
（1）况吾与子渔樵于江渚之上。（《赤壁赋》）
（2）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。（《与妻书》）
（3）蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞。”（《逍遥游》）
（4）今由与求也，相夫子，远人不服。（《季氏将伐颛臾》）
（5）余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。（《游褒禅山记》）
（6）余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难。（《游褒禅山记》
（7）客亦知夫水与月乎？逝者如斯。（《赤壁赋》）
（8）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。（《与妻书》）
前六句，“与”字所连接的前后成分共同作句子主语，共同发出谓语动作，谓语动词对于其中的任何一项都无侧重。第（7）句，“与”字所连接的前后成分共同作宾语，一起接受谓语动词。第（8）句“與”字所连接的前后成分共同作定语，修饰中心词“福利”。这些成分，前后颠倒顺序，语意没有发生变化。
（9）令将军与臣有郤。（《鸿门宴》）
（10）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。（《鸿门宴》）
（11）怀王与诸将约曰。（《鸿门宴》）
这几句中，通过语意可知，谓语动词均有所侧重，在这几句中，都侧重于主语，即“与”前成分，“与”后所接成分只不过是主语所发动作的参与者。如，谓语动词是“有郤”，由文意可知，当时项羽和刘邦之间的误会，主要是项羽认为刘邦想称王，故这个谓语动词侧重于主语“将军”；第（10）句，谓语动词“饮”，项羽为主，刘邦为宾，且项羽势力较大，项庄此处应侧重于指主语“君王”；第（11）句谓语动词“约”的发出者是主语“怀王”，如果将语序调换，则“诸将”变成了主动者，显然不成立。
（四）在多个并列成分之间，连词“与”都位于最后两个并列成分之间，介词“与”一般位于并列成分的前面。如：
用作连词：（1）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（《白雪歌送武判官归京》）
（2）权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳。”（《资治通鉴汉纪献帝建安十三年》）
用作介词：（1）沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人——持剑盾步走，从郦山下。（《鸿门宴》）
（2）燕王……与秦、楚、三晋合谋以伐齐。（《战国策燕策一》）
四、用作副词
这个用法在高中语文阶段较少出现，姑且列举一二。“与”字用作副词时通“举”，用于动词谓语前作状语，表示所指的范围没有例外，可译为“全”“都”等，如：王霸、安存、危殆、灭亡，制与在我，亡在人。（《荀子王制》）
五、用作名词
“与”字用作动词时，含义为“同盟、结盟”，如：不欺其与。（《荀子王霸》）
这句中的“与”字为名词，作“欺”的宾语，含义为“结交的国家”。
六、用作动词
“与”字用作动词时，较常见的有以下几种含义：
（一）给予、授予，如：
（1）玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）
（2）则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。（《鸿门宴》）
（3）则与一生彘肩。（《鸿门宴》）
（二）参与、参加，如：
子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。（《晏子治东阿》）
其他的诸如“赞许”“结交”“对付”等含义，粤教语文没有出现这些含义的例句。
七、用作语气词
“与”字用作语气词时，一般为通假字，通“欤”。如：
（1）求！无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）
（2）龟玉毁于椟中，是谁之过与？”（《季氏将伐颛臾》）
另外，粤教版高中语文还出现了“相与”这个用法，如：
（1）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。（《赤壁赋》）
（2）合从缔交，相与为一。（《过秦论》）
这个用法，从上面例句中可以看出，多用在动词谓语前作状语，表示有关对象的状态，可译为“互相”“一起”“共同”等。
注释：
本文所选例句，大部分出自粤教语文必修一至必修五和《唐宋散文选修读本》，少数几句选自课外史书.
参考文献：
［1］王力.汉语史稿.北京：中华书局，2005.8.
［2］王力.古汉语常用字字典.北京：商务印书馆，2003.12.
［3］郭锡良.古代汉语.北京：商务印书馆，2002.6.
［4］黄伯荣，廖序东.现代汉语.北京：高等教育出版社，2000.12.
［5］何乐士.古汉语虚词词典.北京：语文出版社，2006.2.
［6］杨树达.词诠.北京：中华书局，1954.11.
［7］马建忠.马氏文通.北京：商务印书馆，2004.11.
关键词： 高中文言文教学 用法和意义 介词 连词 动词
高中文言文的学习，一个很重要的内容是对文言虚词的用法和意义的掌握。《高考考试说明》也对高中阶段必须要掌握的18个文言虚词做了明确说明，但在平常的学习过程中，学生比较难以掌握的是在特定语境下，“与”字究竟是介词还是连词，这成了学生学习过程中的一个难点。因此，本文试着对“与”字的用法和意义做一个尽可能详尽的梳理整合，希望对同学们有所帮助。
一、用作介词
“与”字用作介词，相对于“以”字而言，较为简单，用法较为单一，常常用在动词前面作状语，引进施事者（即发出动作或发生变化的人或事物）发出动作时所涉及的对象。可根据具体语境，译为：“跟”“和”“同”“对”“向”“随（随着）”“依着”“替”“为”“给”等。
（一）引进主语在发出动作时与其相对立或相应和的一方，这时可以译为“跟”“和”“同”等。如：
（1）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。（《鸿门宴》）
（2）令将军与臣有郤。（《鸿门宴》）
（3）怀王与诸将约曰。（《鸿门宴》）
（4）吾与之共知越国之政。（《国语越语上》）
这几个句子中，主语分别发出动作“饮”“有郤”“约”“知”，“与”后所跟的宾语都是用来应和主语的动作的。
（5）臣请入，与之同命。（《鸿门宴》）
（6）以与贼抗而不降乎？《〈张中丞传〉后叙》
（7）吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角。（《心术》）
在这几句子中，主语发出动作“同命”“抗”“校”“角”，“与”所跟的宾语都是与主语相对立的。
（二）引进与主语同为一方而偕同动作的对象，可译为“跟”“和”“同”。如：
（1）沛公……与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下。（《鸿门宴》）
（2）不出，火且尽。”遂与之俱出。（《游褒禅山记》）
（3）无所疑忌，竟与巡俱守死，成功名。（《〈张中丞传〉后叙》）。
（4）于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。”（《六一居士传》）
在这几个句子中，“与”所跟的宾语，均与主语属于同一方，偕同主语完成谓语的动作。
（三）引进主语动作朝向的对象，这时可译为“对”“跟”“向”等。如：
（1）吾今与汝无言矣。（《与妻书》）。
（2）便纵有千种风情，更与何人说。（《雨霖铃》）
（3）又常与安道言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死。（《与尹师鲁第一书》）
谓语“无言”朝向的对象即为“与”后的宾语。“与何人”即为谓语“说”朝向的对象。“与安道”即为谓语“言”朝向的对象。
（四）引进主语进行比较的对象，这时可译为“和”“同”“跟”等。如：
（1）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力。（《过秦论》）
（2）城陷而虏，与巡死先后异耳。（《〈张中丞传〉后叙》）。
（3）又谓龙眼凡果，而与荔枝齐名。
（4）沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”（《鸿门宴》）
（五）用在谓语之后，连同后面的宾语，作谓语的补语，这时可译为“给”“予”“与”等。如：
（1）泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农。（《段太尉逸事状》）
（2）必不能禁失吾之悲，吾先死留苦与汝。（《与妻书》）
（六）引进主语动作行为所依据的对象，表示主语完成这个动作所凭借的条件、方式等，可翻译为“随”“随着”“跟”等。现在常用的词语“与时俱进”便是这种用法。
与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教之以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？（《报任安书》）
（七）引进主语动作行为服务的对象，可译为“替”“给”“为”等。
（1）陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）
（2）毋与齐东国，吾与子出兵矣。（《战国策》）
二、用作连词
“与”字用作连词时，连接的前后几项之间是名词、代词或名词性词组，这种结构可在句子中共同主语、宾语或定语。有时，连接谓词性成分或分句，表示选择或并列关系，可译为“或者”“还是”。
（一）连接名词、代词或名词性词组，表并列关系，共同在句子中作一个成分。
1.连接的成分在句子中共同作主语。
（1）七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。（《前赤壁赋》）
（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（《前赤壁赋》）
（3）蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞。”（《逍遥游》）
（4）吾与(汝)并肩携手，低低切切，何事不语？（《与妻书》）
（5）今由与求也，相夫子，远人不服。（《季氏将伐颛臾》）
（6）彼与彼年相若也，道相似也。（《劝学》）
这些句子中，“与”字所连接的多为名词、代词，连接的成分共同在句子中作主语。
2.连接的成分在句子中共同作动词或介词的宾语。
（1）扈江离与辟芷兮。（《离骚》）
（2）杂申椒与菌桂兮。（《离骚》）
（3）客亦知夫水与月乎？逝者如斯（《赤壁赋》）
（4）备他盗出入与非常也。（《鸿门宴》）
（5）有志与力，而又不随以怠。（《游褒禅山记》）
（6）所欲忠者，国与主耳。（《<张中丞传>后叙》）
（7）爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐。（《<张中丞传>后叙》）
（8）余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。（《游褒禅山记》）
（9）落霞与孤鹜齐飞。（《秋日等洪府滕王阁饯别序》）
以上句子中，“与”所连接的成分在句子中共同作谓语的宾语。
（10）王使问礼于左师与子产。（《左传》）
这个句子中，“与”所连接的成分在句子中共同作介词“于”的宾语。
（1）杀人以梃与刃，有以异乎？（《孟子梁惠王上》）——用木棒或刀杀人，有什么区别吗？
这个句子中，与字连接两个名词，表選择性的并列，共同作“以”的宾语。
3.连接的成分在句子中共同作定语。
（1）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。（《与妻书》）
（2）天下人不当死而死与不愿离而离者。（《与妻书》）
（二）连接谓词性词组或分句，表选择关系，有时也表示并列关系，可译为“或者”“还是”等。
1.连接谓词性词组。
（1）杀晋君与逐出之，与以归之，与复之，孰利？（《国语晋语三》）——杀死晋君或者把他驱逐出秦国，或者把他送回晋国，或者使他恢复君位，哪样有利？
这个句子中，“与”字连接三项动词性成分，表示选择性的并列，作谓语。
（2）不知有功德与无也。（《世说新语》）
（3）三十年春，晋人侵郑，以观其可攻与否。（《左传》）
（4）然事有未可知者，但在陛下行与否尔。（《奉天请罢琼林大盈二库状》）
从以上句子中可以看出，与字所连接的两项大多是一正一反。前项大多是动词性成分，后项大多只用一个否定副词如“否”“不”“无”等，表示选择关系。
2.连接分句或句子，并与其他虚词配合使用，构成选择复句，常见的有“与……无宁……”“与……不如……”“与……宁……”“与其……不如……”“与其……无（毋）宁……”“与其……孰若……”“与其……岂若……”等，在粤教语文必修一到必修五中，出现的例句较少。仅在《与妻书》出现了“与使吾先死也，无宁汝先我而死”一句。
三、“与”作介词和连词的区别。
（一）“与”作介词，必定与名词、代词或名词性词组组成介宾短语，这时它的前面可有各种修饰成分，而连词“与”前则不能有任何修饰成分。
（1）意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！（《与妻书》）
（2）于嗟女兮，无与士耽。（《氓》）
（3）吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之。（《与妻书》）
（4）吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声。（《与妻书》）
（5）沛公军霸上，未得与项羽相见。（《鸿门宴》）
（6）沛公曰：“君安与项伯有故？（《鸿门宴》）
（7）“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。（《鸿门宴》）
（8）唉！竖子不足与谋。（《鸿门宴》）
（9）又常与安道言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死。（《与尹师鲁第一书》）
以上例句均为“与”字作介词用，通过例句可以发现，“与”字前有介宾短语“以此书”、副词“无”“诚愿”“今”“未得”“安”“不足”“常（通“尝”，曾经）”等修饰，除此之外，经常见的副词还有“欲”“必”“将”等。
（二）“与”字连接名词、代词或名词词组，组成介宾短语时，其前主语或其后宾语有时省略，而连词“与”所连接的前后成分都不能省略。
（1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。（《鸿门宴》）
（2）无所疑忌，竟与巡俱守死，成功名，城陷而虏，与巡死先后异耳。
（3）与巡同年生，月日后于巡。
（4）与吴兴释皎然为缁素忘年之交。
（5）又常与安道言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死.
上述例句，主语均承前省略，都可根据文义补充出来。
（6）唉！竖子不足与谋。（《鸿门宴》）
这个例句中，“与”后宾语省略，也可根据文义补充出来。这时“与”字作为介词的用法。
作为连词，连接的前后几项均不能省略，且几项之间不能拆开，补充其他成分。
（三）连词“与”所连接的前后成分一般都是平等并列关系，可以共同充当句子中的一个成分，不能拆开来用，词序可以互换而意义不变；介词“与”前面的主语和后面的宾语在语法和语义上不是平等并列关系，而有主次之分，后面的谓语侧重其前的主语一方，不能共同充当句子中的一个成分。
（1）况吾与子渔樵于江渚之上。（《赤壁赋》）
（2）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。（《与妻书》）
（3）蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞。”（《逍遥游》）
（4）今由与求也，相夫子，远人不服。（《季氏将伐颛臾》）
（5）余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。（《游褒禅山记》）
（6）余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难。（《游褒禅山记》
（7）客亦知夫水与月乎？逝者如斯。（《赤壁赋》）
（8）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。（《与妻书》）
前六句，“与”字所连接的前后成分共同作句子主语，共同发出谓语动作，谓语动词对于其中的任何一项都无侧重。第（7）句，“与”字所连接的前后成分共同作宾语，一起接受谓语动词。第（8）句“與”字所连接的前后成分共同作定语，修饰中心词“福利”。这些成分，前后颠倒顺序，语意没有发生变化。
（9）令将军与臣有郤。（《鸿门宴》）
（10）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。（《鸿门宴》）
（11）怀王与诸将约曰。（《鸿门宴》）
这几句中，通过语意可知，谓语动词均有所侧重，在这几句中，都侧重于主语，即“与”前成分，“与”后所接成分只不过是主语所发动作的参与者。如，谓语动词是“有郤”，由文意可知，当时项羽和刘邦之间的误会，主要是项羽认为刘邦想称王，故这个谓语动词侧重于主语“将军”；第（10）句，谓语动词“饮”，项羽为主，刘邦为宾，且项羽势力较大，项庄此处应侧重于指主语“君王”；第（11）句谓语动词“约”的发出者是主语“怀王”，如果将语序调换，则“诸将”变成了主动者，显然不成立。
（四）在多个并列成分之间，连词“与”都位于最后两个并列成分之间，介词“与”一般位于并列成分的前面。如：
用作连词：（1）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（《白雪歌送武判官归京》）
（2）权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳。”（《资治通鉴汉纪献帝建安十三年》）
用作介词：（1）沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人——持剑盾步走，从郦山下。（《鸿门宴》）
（2）燕王……与秦、楚、三晋合谋以伐齐。（《战国策燕策一》）
四、用作副词
这个用法在高中语文阶段较少出现，姑且列举一二。“与”字用作副词时通“举”，用于动词谓语前作状语，表示所指的范围没有例外，可译为“全”“都”等，如：王霸、安存、危殆、灭亡，制与在我，亡在人。（《荀子王制》）
五、用作名词
“与”字用作动词时，含义为“同盟、结盟”，如：不欺其与。（《荀子王霸》）
这句中的“与”字为名词，作“欺”的宾语，含义为“结交的国家”。
六、用作动词
“与”字用作动词时，较常见的有以下几种含义：
（一）给予、授予，如：
（1）玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）
（2）则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。（《鸿门宴》）
（3）则与一生彘肩。（《鸿门宴》）
（二）参与、参加，如：
子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。（《晏子治东阿》）
其他的诸如“赞许”“结交”“对付”等含义，粤教语文没有出现这些含义的例句。
七、用作语气词
“与”字用作语气词时，一般为通假字，通“欤”。如：
（1）求！无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）
（2）龟玉毁于椟中，是谁之过与？”（《季氏将伐颛臾》）
另外，粤教版高中语文还出现了“相与”这个用法，如：
（1）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。（《赤壁赋》）
（2）合从缔交，相与为一。（《过秦论》）
这个用法，从上面例句中可以看出，多用在动词谓语前作状语，表示有关对象的状态，可译为“互相”“一起”“共同”等。
注释：
本文所选例句，大部分出自粤教语文必修一至必修五和《唐宋散文选修读本》，少数几句选自课外史书.
参考文献：
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［2］王力.古汉语常用字字典.北京：商务印书馆，2003.12.
［3］郭锡良.古代汉语.北京：商务印书馆，2002.6.
［4］黄伯荣，廖序东.现代汉语.北京：高等教育出版社，2000.12.
［5］何乐士.古汉语虚词词典.北京：语文出版社，2006.2.
［6］杨树达.词诠.北京：中华书局，1954.11.
［7］马建忠.马氏文通.北京：商务印书馆，2004.11.