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随着教育需求的不断发展,对学生的教育已经不能仅仅停留在对书本知识的教学上,培养学生科学素养的需求也日益增强。这既符合社会发展的需要,也对学生日后的发展起到重要作用。但是,高中阶段的学生即将面临高考,巨大的课业压力,使得教师在教学过程中难以平衡书本内容和实验的比重,这是高中生物教师亟需解决的一个问题。