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以2009～2017年高职院校立项的全部教育部人文社科一般项目为研究对象,对其立项的总体与类型情况、学校与区域分布、学科专业归属等进行具体分析,指出高职院校立项的如下基本特点:青年教师成为获得项目的重要力量,教育学科成为获得项目的第一领域,科研平台成为获得项目的有力支撑,政策支持成为获得项目的推动因素.针对高职院校在教育部人文社科研究项目中立项比例偏低、立项竞争能力较弱、立项选题结合区域与行业产业发展不够等突出问题,提出了设立高职院校专项、建立协同研究平台、立足政产学研结合开展选题研究等提升高职院校人文社科研究水平的相关建议.