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摘 要
在我国，信息技术的发展一日千里，而且计算机技术在很多领域都得到普遍应用。所以，为使中专学生能够满足社会发展需求，切实增强自己的计算机操作能力，通过改变以往的教学模式来适应市场就显得尤为重要，只有方法科学合理，学生学习计算机的兴趣才更浓厚，效果也才会更加明显。但是考虑到中专学校自身具有的特殊性和局限性，就使得计算机教学必须从学生的角度出发，制定符合其特征需求的教学方法。笔者结合自身教学实践，对现在中专计算机教学面临的情况进行了分析，然后提出了相应的解决措施，希望能够和业界同仁相互探讨学习，为计算机教学贡献自己的力量。
【关键词】中专学校；教学现状；解决措施；改革；研究
由于当前社会发展较快，计算机技术在这个发展过程中充当了重要角色，其解决了很多传统手工作业的模式，使得工作效率得到极大提高，现在很多领域已经离不开计算机技术的运用。因此，越来越多的中专院校也都纷纷开设了计算机课程，力争培养社会需要的计算机人才。但是实际情况不容乐观，中专学生学习基础差，学习水平各不相同，整体素质和预想都有很大差距，这就使得计算机教学有一定的难度。鉴于此，中专学校要从教学改革做起，创新教学方式和方法，不仅要在计算机教学中找到符合社会需求和教学目标的平衡点，也要能够满足学生自身素质要求，以此使中专计算机教学质量提高。
1 新时期中专学校计算机教学现状
中专学校教学最直接的目的就是使学生具有应用计算机的能力，能够在相应的等级考试中过关，满足以后工作需要。很多中专学生在学习计算机初期的时候都比较兴趣盎然，但随着知识层次的进一步加深，他们就开始表现出烦躁的状态，归根结底就是了解计算机的程度不同，有些地区的学生经济条件相对较好，那么学生很早就接触到计算机，然而也有些欠发达地区，学生连计算机都很少触碰，更不懂得如何应用，这些因素导致计算机教学从水平差异较大化向平均化转变需要很长的过程，而且这个教学过程中还涉及到学生的接受和领悟能力，后期努力等情况。从这方面来讲，对中专学校计算机教学进行改革很有必要。
2 中专学校计算机教学改革措施研究
2.1 创新教学理念，制定合理目标。
中专院校在教学过程中要紧密结合自身地位，时刻关注社会和市场发展，做到教学理念要保持前瞻性，切实把学生的主体地位体现出来，同时，要结合计算机教学特点和中专学生教学特征，然后制定合理的教学目标，这才是确保计算机改革成功，保障教学质量提高的重要方法。在学生本位思想的背景下，中专计算机教学要切实站在学生的角度考虑问题，帮助他们解决难题，在实践过程中引导和培养学生的学习能力，并且提高学生的综合能力和学习兴趣。
2.2 完善教学评价，强化课外教学。
良好的教学评价模式既是计算机教学不可或缺的组成部分，同时也具有教学引导和价值导向的功能，这就要求教师在教学过程中能够正确、客观、科学的评价学生的学习行为，以便使学生建立起学习的自信和兴趣，令其真正参与到教学当中，和教师产生共鸣。不仅如此，教师还应该采取学生自评和学生互评的模式，进一步使教学评价的主体和标准更加丰富和科学，使学生能够正确认识自己的计算机水平，促进教学改革的深入实施。此外，教师还应该充分利用网络优势，正确引导学生课外使用计算机的习惯，使教学体系更加完善，保证学生整体能力得到提升。
2.3 创建良好的计算机学习氛围，激发学生的主动学习能力。
中专学校专业的设置都是基于社会的需要，计算机教学也是如此，要向学生讲述当前计算机的相关信息，使学生能够做到心里有数，明白行业对计算机人才的要求，使他们在学习过程中树立自己的目标，有想学好计算机的欲望，使自己的潜力得到发挥。与此同时，学校还应给学生创建良好的计算机学习氛围，让学生始终觉得学习计算机充满乐趣和意义，比如定期举办计算机竞赛，设置相应的奖项，在提高学生学习兴趣和学习能力的基础上也让学生的文化素质得到提高。另外，在教学中，教师要尊重学生的学习行为，不要过多指责，要适当对问题进行总结并给学生解答，多倡导学生独立思考，引导其能够自行分析然后反馈信息。中专教师要切实从自身教学经验入手，把相关的案例引入课堂，确保课堂的趣味性和生动性。
2.4 创新教学模式，实行个性化教学。
以往中专计算机教学比较注重教授理论知识，而忽视学生的实际操作能力，这对其综合素质提高產生制约，因此，中专计算机教学也应从素质教育的角度着手，做到因材施教。对于学生的差异化，教师要认真看待，切忌戴着有色眼镜看学生，要能够对基礎好和差的学生一视同仁，更要采取不同的教学模式去帮助基础差的学生，为他们建立学习自信心，对于基础好的学生，教师也要做到知识的深入延伸，满足他们研究的需求，个性化教学帮助不同层次的学生在自身能力基础上不断提高自己的计算机能力，有利于他们长远发展。
3 结束语
总而言之，新时期中专计算机教学改革任重而道远，而且涉及的方面比较多，具有综合性、灵活性、实践性强的特点，中专学校要发挥自身教学优势，时刻做到以市场为导向，调动学生主观能动性的同时对教学内容和教学方式以及方法进行改革，制定科学合理的教学方案，做好管理和评价，在使学生兴趣提高的同时激发他们的独立分析问题能力，以便使他们综合能力得以提高，为计算机教学改革和发展提供依据，也为中专计算机教学质量提高打好基础。
参考文献
[1]吴文源.中专计算机教学现状及对策[J]. 佳木斯教育学院学报，2012（02）：232.
[2]杨邦委.关于中专学校计算机教育中存在的问题探讨[J].中国校外教育，2016（10）：81.
[3]刘楠.关于职业中专计算机教学的思考[J].学周刊，2017（09）：14-15.（2017-01-21）.
作者单位
山西省霍州市职业中专学校 山西省霍州市 031400
在我国，信息技术的发展一日千里，而且计算机技术在很多领域都得到普遍应用。所以，为使中专学生能够满足社会发展需求，切实增强自己的计算机操作能力，通过改变以往的教学模式来适应市场就显得尤为重要，只有方法科学合理，学生学习计算机的兴趣才更浓厚，效果也才会更加明显。但是考虑到中专学校自身具有的特殊性和局限性，就使得计算机教学必须从学生的角度出发，制定符合其特征需求的教学方法。笔者结合自身教学实践，对现在中专计算机教学面临的情况进行了分析，然后提出了相应的解决措施，希望能够和业界同仁相互探讨学习，为计算机教学贡献自己的力量。
【关键词】中专学校；教学现状；解决措施；改革；研究
由于当前社会发展较快，计算机技术在这个发展过程中充当了重要角色，其解决了很多传统手工作业的模式，使得工作效率得到极大提高，现在很多领域已经离不开计算机技术的运用。因此，越来越多的中专院校也都纷纷开设了计算机课程，力争培养社会需要的计算机人才。但是实际情况不容乐观，中专学生学习基础差，学习水平各不相同，整体素质和预想都有很大差距，这就使得计算机教学有一定的难度。鉴于此，中专学校要从教学改革做起，创新教学方式和方法，不仅要在计算机教学中找到符合社会需求和教学目标的平衡点，也要能够满足学生自身素质要求，以此使中专计算机教学质量提高。
1 新时期中专学校计算机教学现状
中专学校教学最直接的目的就是使学生具有应用计算机的能力，能够在相应的等级考试中过关，满足以后工作需要。很多中专学生在学习计算机初期的时候都比较兴趣盎然，但随着知识层次的进一步加深，他们就开始表现出烦躁的状态，归根结底就是了解计算机的程度不同，有些地区的学生经济条件相对较好，那么学生很早就接触到计算机，然而也有些欠发达地区，学生连计算机都很少触碰，更不懂得如何应用，这些因素导致计算机教学从水平差异较大化向平均化转变需要很长的过程，而且这个教学过程中还涉及到学生的接受和领悟能力，后期努力等情况。从这方面来讲，对中专学校计算机教学进行改革很有必要。
2 中专学校计算机教学改革措施研究
2.1 创新教学理念，制定合理目标。
中专院校在教学过程中要紧密结合自身地位，时刻关注社会和市场发展，做到教学理念要保持前瞻性，切实把学生的主体地位体现出来，同时，要结合计算机教学特点和中专学生教学特征，然后制定合理的教学目标，这才是确保计算机改革成功，保障教学质量提高的重要方法。在学生本位思想的背景下，中专计算机教学要切实站在学生的角度考虑问题，帮助他们解决难题，在实践过程中引导和培养学生的学习能力，并且提高学生的综合能力和学习兴趣。
2.2 完善教学评价，强化课外教学。
良好的教学评价模式既是计算机教学不可或缺的组成部分，同时也具有教学引导和价值导向的功能，这就要求教师在教学过程中能够正确、客观、科学的评价学生的学习行为，以便使学生建立起学习的自信和兴趣，令其真正参与到教学当中，和教师产生共鸣。不仅如此，教师还应该采取学生自评和学生互评的模式，进一步使教学评价的主体和标准更加丰富和科学，使学生能够正确认识自己的计算机水平，促进教学改革的深入实施。此外，教师还应该充分利用网络优势，正确引导学生课外使用计算机的习惯，使教学体系更加完善，保证学生整体能力得到提升。
2.3 创建良好的计算机学习氛围，激发学生的主动学习能力。
中专学校专业的设置都是基于社会的需要，计算机教学也是如此，要向学生讲述当前计算机的相关信息，使学生能够做到心里有数，明白行业对计算机人才的要求，使他们在学习过程中树立自己的目标，有想学好计算机的欲望，使自己的潜力得到发挥。与此同时，学校还应给学生创建良好的计算机学习氛围，让学生始终觉得学习计算机充满乐趣和意义，比如定期举办计算机竞赛，设置相应的奖项，在提高学生学习兴趣和学习能力的基础上也让学生的文化素质得到提高。另外，在教学中，教师要尊重学生的学习行为，不要过多指责，要适当对问题进行总结并给学生解答，多倡导学生独立思考，引导其能够自行分析然后反馈信息。中专教师要切实从自身教学经验入手，把相关的案例引入课堂，确保课堂的趣味性和生动性。
2.4 创新教学模式，实行个性化教学。
以往中专计算机教学比较注重教授理论知识，而忽视学生的实际操作能力，这对其综合素质提高產生制约，因此，中专计算机教学也应从素质教育的角度着手，做到因材施教。对于学生的差异化，教师要认真看待，切忌戴着有色眼镜看学生，要能够对基礎好和差的学生一视同仁，更要采取不同的教学模式去帮助基础差的学生，为他们建立学习自信心，对于基础好的学生，教师也要做到知识的深入延伸，满足他们研究的需求，个性化教学帮助不同层次的学生在自身能力基础上不断提高自己的计算机能力，有利于他们长远发展。
3 结束语
总而言之，新时期中专计算机教学改革任重而道远，而且涉及的方面比较多，具有综合性、灵活性、实践性强的特点，中专学校要发挥自身教学优势，时刻做到以市场为导向，调动学生主观能动性的同时对教学内容和教学方式以及方法进行改革，制定科学合理的教学方案，做好管理和评价，在使学生兴趣提高的同时激发他们的独立分析问题能力，以便使他们综合能力得以提高，为计算机教学改革和发展提供依据，也为中专计算机教学质量提高打好基础。
参考文献
[1]吴文源.中专计算机教学现状及对策[J]. 佳木斯教育学院学报，2012（02）：232.
[2]杨邦委.关于中专学校计算机教育中存在的问题探讨[J].中国校外教育，2016（10）：81.
[3]刘楠.关于职业中专计算机教学的思考[J].学周刊，2017（09）：14-15.（2017-01-21）.
作者单位
山西省霍州市职业中专学校 山西省霍州市 031400