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儿童教育之始——童蒙养正
中国古人历来十分重视在童蒙阶段的培养，因为“少若成天性，习惯成自然”。做人的教育、生活的教育是中国童蒙养正的主要内容。
遗憾的是我们现代年轻的父母多注重子女纯书本知识的传授和技能的习练，而忽略了孩子的根本教育。但有没有这基础教育对孩子的影响是非常大的。
我们举一个身边的例子：
两个新分配的名牌大学的毕业生甲和乙，学业成绩是同样的优秀。但试用期过后，单位只留下了甲，却没有给乙转正的机会。为什么呢？
我们看一看甲乙的表现：
甲到办公室后，微笑而有分寸地与同事和领导打招呼，在工作中言语有礼，尊敬每一个同事。工作之中常常热心帮助大家，大到电脑故障的解决，小到提重物，擦桌扫地，样样干得。同事们也因此都乐于在工作中教导和提示这个新来的小伙子……
乙呢？不论是到达还是离开办公室对谁也不打招呼。对于单位的长辈直呼其名，态度随便。同事需要帮忙时，他往往是视而不见。就连午餐也是大家都点好菜后，他才来，还有人未吃完时，就无故提早退席。常常令大家感到另类、不易交流、不好合作。
甲乙的差别实际上就在于有没有接受过基本的、点滴的、做人的教育。乙的职场生涯从一开始就跌跤了。
这仅仅是一个小例子。在幼童阶段进行的德行培养、做人教育和生活学习，对人生和社会的影响远比此例所表述的要重大且深广得多。
所以，幼儿园教育是个人成长过程中重要的阶段，是一个人良好的行为习惯形成的重要阶段。在幼儿园里，为孩子们播下良好的思想的种子，就会收获好的行为;播种了良好的行为，就会收获好的习惯;播种了良好的习惯，就会收获好的命运。
正是由于我们的以上认识，所以我园将中国传统文化《弟子规》的学习和力行作为教育特色。“以人为本，为孩子的幸福人生奠基;办人民满意教育，创和谐文明校园”便是我园教育发展的总目标。
作为学校，我们应从以下几方面入手：
（一）抓教师队伍建设，促进教师队伍水平的整体提高
1、学理论，学先进，提高教师自身思想素质。
对于孩子的教育，教师的行为示范作用非常重要，因此，教师的学习力行非常重要。首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。利用政治学习的时间，学习《中小学教师职业道德规范》，中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，并学习《义务教育法》、《教师法》等法律法规。结合传统文化的传承，我们学习和践行《弟子规》。使广大教师明确师德的根本就是“爱与责任”，教师随时进行学习交流和分享，提高教师的责任感、使命感。开展“班主任工作经验交流”，分享在实践过程中的成功经验。
2、教师要努力研究学习和践行《弟子规》的方法，发挥其作用。
首先教孩子学会孝敬，学会感恩（即《弟子规》的“入则孝”）;其次教孩子懂得礼貌（对家长、老师、长辈、小朋友之间要有礼貌），学会简单的礼仪;再就是培养孩子良好的学习、生活习惯。
（二）抓好孩子的各种教育活动，潜移默化受教育
1、利用好绘本教材的教育作用，把良好思想行为习惯的培养渗透在日常的教学之中。
2、教孩子们诵读《弟子规》，教孩子们用《弟子规》中的道理规范孩子的言行。
3、教孩子把《弟子规》中的行为用情景表演的方式，使孩子们在愉悦的情境下受到教育。
4、用不同的形式演绎中华传统美德故事。例如：看光盘，绘画，讲解，表演等。让孩子们在故事中受到德育养成教育。
5、开展“我做孝亲敬长的好孩子”评选活动。
（三）家园互动来促进
“三位一体”家园合作互动是幼儿园与家庭携手共同促进孩子成长的一种教育行为，目的是以营造互动、沟通、协调、一致的家园和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用。
家长学校、家访、家长座谈会、亲子活动、家园联系卡等都是家园和谐关系及形成良好的合作关系的重要内容。
现在的家长都是90后，他们的教育方式方法简单粗暴西化，他们的心里很不平衡，更不用说教育的艺术。还有更多的家长是把孩子交给老人不闻不问。多数孩子在家庭只是接受衣食住行的养育，而缺乏思想的教育。家长言行等对幼儿的潜移默化作用至关重要。
因此，幼儿园教育面临巨大的挑战，那就是家长的教育——家长学校。
1、做好家长的培训工作
利用家长问卷的方式，征得家长的意见和建议，每周二下午对家长进行培训。给家长提供《弟子规》教育光盘，从“家和万事兴”到“幸福人生讲座”，为家长提供学习的内容，随到随学，并要求家长和孩子一起学习践行《弟子规》，家长给孩子做好示范。年末对学习认真，能与大家交流分享教育成果，参加培训次数多的家长给以表彰。
2、利用“家园知心卡”做好家园联系
请家长配合幼儿园的教育活动。园中要求每位家长在学习力行《弟子规》的同时，多多鼓励孩子在家“行孝行，懂礼貌”。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须静听。父母责，须顺成”。“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”……让幼儿在家園的共同教育下形成良好的思想行为规范。
教师利用家园联系卡，随时向家长汇报孩子的进步与问题，及时得到家长的支持与配合，是家园形成教育合力，为营造孩子和谐的身心、和谐家庭奠定坚实的基础。
3、开展家长学习交流分享活动，给家长展示交流的机会，让懂的教育的家长现身说法介绍经验，使所有的家长受益。
习近平总书记在讲话中多次指出：中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的软实力。弘扬传统文化，加强未成年人思想道德教育，应该作为今后学校教育的主流，而《弟子规》正是我国传统文化的经典佳作。
中国古人历来十分重视在童蒙阶段的培养，因为“少若成天性，习惯成自然”。做人的教育、生活的教育是中国童蒙养正的主要内容。
遗憾的是我们现代年轻的父母多注重子女纯书本知识的传授和技能的习练，而忽略了孩子的根本教育。但有没有这基础教育对孩子的影响是非常大的。
我们举一个身边的例子：
两个新分配的名牌大学的毕业生甲和乙，学业成绩是同样的优秀。但试用期过后，单位只留下了甲，却没有给乙转正的机会。为什么呢？
我们看一看甲乙的表现：
甲到办公室后，微笑而有分寸地与同事和领导打招呼，在工作中言语有礼，尊敬每一个同事。工作之中常常热心帮助大家，大到电脑故障的解决，小到提重物，擦桌扫地，样样干得。同事们也因此都乐于在工作中教导和提示这个新来的小伙子……
乙呢？不论是到达还是离开办公室对谁也不打招呼。对于单位的长辈直呼其名，态度随便。同事需要帮忙时，他往往是视而不见。就连午餐也是大家都点好菜后，他才来，还有人未吃完时，就无故提早退席。常常令大家感到另类、不易交流、不好合作。
甲乙的差别实际上就在于有没有接受过基本的、点滴的、做人的教育。乙的职场生涯从一开始就跌跤了。
这仅仅是一个小例子。在幼童阶段进行的德行培养、做人教育和生活学习，对人生和社会的影响远比此例所表述的要重大且深广得多。
所以，幼儿园教育是个人成长过程中重要的阶段，是一个人良好的行为习惯形成的重要阶段。在幼儿园里，为孩子们播下良好的思想的种子，就会收获好的行为;播种了良好的行为，就会收获好的习惯;播种了良好的习惯，就会收获好的命运。
正是由于我们的以上认识，所以我园将中国传统文化《弟子规》的学习和力行作为教育特色。“以人为本，为孩子的幸福人生奠基;办人民满意教育，创和谐文明校园”便是我园教育发展的总目标。
作为学校，我们应从以下几方面入手：
（一）抓教师队伍建设，促进教师队伍水平的整体提高
1、学理论，学先进，提高教师自身思想素质。
对于孩子的教育，教师的行为示范作用非常重要，因此，教师的学习力行非常重要。首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。利用政治学习的时间，学习《中小学教师职业道德规范》，中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，并学习《义务教育法》、《教师法》等法律法规。结合传统文化的传承，我们学习和践行《弟子规》。使广大教师明确师德的根本就是“爱与责任”，教师随时进行学习交流和分享，提高教师的责任感、使命感。开展“班主任工作经验交流”，分享在实践过程中的成功经验。
2、教师要努力研究学习和践行《弟子规》的方法，发挥其作用。
首先教孩子学会孝敬，学会感恩（即《弟子规》的“入则孝”）;其次教孩子懂得礼貌（对家长、老师、长辈、小朋友之间要有礼貌），学会简单的礼仪;再就是培养孩子良好的学习、生活习惯。
（二）抓好孩子的各种教育活动，潜移默化受教育
1、利用好绘本教材的教育作用，把良好思想行为习惯的培养渗透在日常的教学之中。
2、教孩子们诵读《弟子规》，教孩子们用《弟子规》中的道理规范孩子的言行。
3、教孩子把《弟子规》中的行为用情景表演的方式，使孩子们在愉悦的情境下受到教育。
4、用不同的形式演绎中华传统美德故事。例如：看光盘，绘画，讲解，表演等。让孩子们在故事中受到德育养成教育。
5、开展“我做孝亲敬长的好孩子”评选活动。
（三）家园互动来促进
“三位一体”家园合作互动是幼儿园与家庭携手共同促进孩子成长的一种教育行为，目的是以营造互动、沟通、协调、一致的家园和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用。
家长学校、家访、家长座谈会、亲子活动、家园联系卡等都是家园和谐关系及形成良好的合作关系的重要内容。
现在的家长都是90后，他们的教育方式方法简单粗暴西化，他们的心里很不平衡，更不用说教育的艺术。还有更多的家长是把孩子交给老人不闻不问。多数孩子在家庭只是接受衣食住行的养育，而缺乏思想的教育。家长言行等对幼儿的潜移默化作用至关重要。
因此，幼儿园教育面临巨大的挑战，那就是家长的教育——家长学校。
1、做好家长的培训工作
利用家长问卷的方式，征得家长的意见和建议，每周二下午对家长进行培训。给家长提供《弟子规》教育光盘，从“家和万事兴”到“幸福人生讲座”，为家长提供学习的内容，随到随学，并要求家长和孩子一起学习践行《弟子规》，家长给孩子做好示范。年末对学习认真，能与大家交流分享教育成果，参加培训次数多的家长给以表彰。
2、利用“家园知心卡”做好家园联系
请家长配合幼儿园的教育活动。园中要求每位家长在学习力行《弟子规》的同时，多多鼓励孩子在家“行孝行，懂礼貌”。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须静听。父母责，须顺成”。“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”……让幼儿在家園的共同教育下形成良好的思想行为规范。
教师利用家园联系卡，随时向家长汇报孩子的进步与问题，及时得到家长的支持与配合，是家园形成教育合力，为营造孩子和谐的身心、和谐家庭奠定坚实的基础。
3、开展家长学习交流分享活动，给家长展示交流的机会，让懂的教育的家长现身说法介绍经验，使所有的家长受益。
习近平总书记在讲话中多次指出：中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的软实力。弘扬传统文化，加强未成年人思想道德教育，应该作为今后学校教育的主流，而《弟子规》正是我国传统文化的经典佳作。