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近年,由于各种原因,职业学校普遍存在学生大量流失,学生巩固率下降的现象,这些影响和制约着职业学校的生存和发展,为解决这个问题,近年来,许多职业学校开始实行工学结合的“零学费”模式。这种模式减轻了那些因经济困难而上不起学的学生的负担,为他们接受职业教育提供了可能。但从我们三年多的实践看,效果不是很好,主要是学生流失严重。我们共有五批这种模式入学的学生。第一批,回校后流失率37%,第二批回校后流失32%。第三批回校流失率39%。第四批回校流失率50%。第五批回校流失率高之59%。怎样解决这个问题,笔者谈谈自己粗浅的看法。
一、“零学费”学生流失的现象分析
职业学校学生流失问题由来已久,近年出现的招生大战,导致生源较差,“零学费”入学的学生多数为未参加中考低于普高分数线的学生,学生知识水平就更低。这些学生大多贪玩,好动,没有吃苦精神。加之学校办学条件,得不到改善。学生流失也就成为必然了,流失有如下几个特点:
1、“零学费”学生在工厂的流失
①主动流失。
学生进入工厂,换了一个新环境。前一两个星期还有新鲜感。由于新鲜感的促使,学生还能安安生生进行正常的生活。新鲜感过后加之工作压力,自然环境条件,生活习惯等各类因素的作用,个别不能吃苦,心劲开始动摇,进而出现流失。
②学生被动流失。
那些意志不坚定的同学,由于自身原因,再加其他人的骗动,也开始出现大面积的流失。
2、“零学费”学生在学校的流失。
有的学生从工厂回校后,各种手续办理后,不进教室,就流失了。有的学生在学习期间也有流失。最主要的是一学期后,再次开学流失率较高。
3、“零学费”学生流失的特点。
一般城镇学生比农村学生流失的多。特别是在工厂实习期间。表现差的学生流失较多。
二、“零学费”学生流失属正常情况
深入分析“零学费”学生流失的原因有很多,就其范围而言,不外乎社会因素,家庭因素,学生因素和学校因素等四个方面的原因。有的学生流失是单个因素造成的。但更多的是综合作用的结果。
1、社会因素:社会偏见和陈旧观念的影响。
当前,职业教育地位不高,政府对职业教育的重视只是在口头上没有落实在行动上。对职业教育认识不高,关心不够,投入不足,加上职业学校学生就业不理想。因而长期以来,造成社会对职业教育的偏见。社会人也员普遍认为:“上职业学校没前途,学生毕业找不到工作”,还有的人认为“只有大学生才能成才。”在这些社会偏见和陈旧观念的影响下,职业学校学生特别是“零学费”学生思想压力大,学习劲头不足,学习目标不明确,普遍存在自卑感,学生厌学情绪严重。从而导致学生流失。
2、家庭因素:家庭贫困和疏于管教导致学生流失。
选择“零学费”人学的职校生大多是家庭特别困难,或者是初中成绩很差,或未上完初中的学生。对于贫困生来说,一年的学杂费通过实习工资交了,但近年由于物价上涨,仅生活费这一项,就给家庭带来了沉重负担。尽管一些学校设立了困难补助,这对特别困难的学生来说只是杯水车薪,而且这些困难学生与那些家庭条件好的学生形成了强烈反差,无形当中增加了那些贫困学生的压力加重了学生的自卑感。从而导致学生流失。
3、学生因素:
①、品行不良:这类学生,经常违纪,给学校和其他学生造成不良影响,经常受到学校教师的批评和处分,从而产生退学念头。还有的学生由于自理能力和适应能力差,离开父母后难以适应职校的学习压力和生活压力导致流失。
②、吃苦能力差:贪图享受,喜欢安逸导致学生流失。
“零学费”入学的学生大部分在实习前都没离开过家门,都是父母的掌上明珠,含在嘴里怕化了,放在手上怕冻了。一旦到了实习工厂,八小时工作制,他们坚持不下来,更不用说加班了。加之南北气候,饭食,口味的不同,更使他们有了思家的念头,工作稍不顺心,或和同学之间略有磨擦,他们就从实习工厂出走,不听教师劝阻,这样学生就流失了。
③个人素质。
“零学费”入学的学生个人素质各不相同,有些学生在入学前在社会上混了一两年,自以为是,等到了工厂,自己不能适应环境,于是就打起了退堂鼓,加上其他学生的煽动就扇动,他们随波逐流,直到最后流失。
4、学校因素:
“零学费”入学形式是近几年才开始的一种形式,各个学校都处于探索阶段,学校做为一个事业单位,与企业关系较少,为了开拓这一形式,学校为“零学费”入学形式的学生提供的工厂或公司,工资不高,工作环境有的也不太好,同样也造成学生流失。
三、控制学生流失的对策探究:
首先,要严格学校的管理。其中包括两个方面的管理:第一是严格学校行政管理,职业学校机构复杂,各类分工要相对严格。同时,做好各部门的协调工作,查漏补缺减少正常工作中不良现象给学生带来的负面影响。第二严格学生管理;“零学费”学生多为差生,初中时就已经养成了旷课逃学,吸烟、赌博、打架等不良习惯。因此矫正学生不良行为,严格管理是减少学生流失的重要手段。学校要制定相应的校规校纪和班规班级约束等。其次、关心爱护学生。第三、尽力改善办学条件。第四、提高教师素质。第五、设立专门的就业安置机构,要主动出击找市场,创立自己的人才市场,第六、培养学生的吃苦精神。
一、“零学费”学生流失的现象分析
职业学校学生流失问题由来已久,近年出现的招生大战,导致生源较差,“零学费”入学的学生多数为未参加中考低于普高分数线的学生,学生知识水平就更低。这些学生大多贪玩,好动,没有吃苦精神。加之学校办学条件,得不到改善。学生流失也就成为必然了,流失有如下几个特点:
1、“零学费”学生在工厂的流失
①主动流失。
学生进入工厂,换了一个新环境。前一两个星期还有新鲜感。由于新鲜感的促使,学生还能安安生生进行正常的生活。新鲜感过后加之工作压力,自然环境条件,生活习惯等各类因素的作用,个别不能吃苦,心劲开始动摇,进而出现流失。
②学生被动流失。
那些意志不坚定的同学,由于自身原因,再加其他人的骗动,也开始出现大面积的流失。
2、“零学费”学生在学校的流失。
有的学生从工厂回校后,各种手续办理后,不进教室,就流失了。有的学生在学习期间也有流失。最主要的是一学期后,再次开学流失率较高。
3、“零学费”学生流失的特点。
一般城镇学生比农村学生流失的多。特别是在工厂实习期间。表现差的学生流失较多。
二、“零学费”学生流失属正常情况
深入分析“零学费”学生流失的原因有很多,就其范围而言,不外乎社会因素,家庭因素,学生因素和学校因素等四个方面的原因。有的学生流失是单个因素造成的。但更多的是综合作用的结果。
1、社会因素:社会偏见和陈旧观念的影响。
当前,职业教育地位不高,政府对职业教育的重视只是在口头上没有落实在行动上。对职业教育认识不高,关心不够,投入不足,加上职业学校学生就业不理想。因而长期以来,造成社会对职业教育的偏见。社会人也员普遍认为:“上职业学校没前途,学生毕业找不到工作”,还有的人认为“只有大学生才能成才。”在这些社会偏见和陈旧观念的影响下,职业学校学生特别是“零学费”学生思想压力大,学习劲头不足,学习目标不明确,普遍存在自卑感,学生厌学情绪严重。从而导致学生流失。
2、家庭因素:家庭贫困和疏于管教导致学生流失。
选择“零学费”人学的职校生大多是家庭特别困难,或者是初中成绩很差,或未上完初中的学生。对于贫困生来说,一年的学杂费通过实习工资交了,但近年由于物价上涨,仅生活费这一项,就给家庭带来了沉重负担。尽管一些学校设立了困难补助,这对特别困难的学生来说只是杯水车薪,而且这些困难学生与那些家庭条件好的学生形成了强烈反差,无形当中增加了那些贫困学生的压力加重了学生的自卑感。从而导致学生流失。
3、学生因素:
①、品行不良:这类学生,经常违纪,给学校和其他学生造成不良影响,经常受到学校教师的批评和处分,从而产生退学念头。还有的学生由于自理能力和适应能力差,离开父母后难以适应职校的学习压力和生活压力导致流失。
②、吃苦能力差:贪图享受,喜欢安逸导致学生流失。
“零学费”入学的学生大部分在实习前都没离开过家门,都是父母的掌上明珠,含在嘴里怕化了,放在手上怕冻了。一旦到了实习工厂,八小时工作制,他们坚持不下来,更不用说加班了。加之南北气候,饭食,口味的不同,更使他们有了思家的念头,工作稍不顺心,或和同学之间略有磨擦,他们就从实习工厂出走,不听教师劝阻,这样学生就流失了。
③个人素质。
“零学费”入学的学生个人素质各不相同,有些学生在入学前在社会上混了一两年,自以为是,等到了工厂,自己不能适应环境,于是就打起了退堂鼓,加上其他学生的煽动就扇动,他们随波逐流,直到最后流失。
4、学校因素:
“零学费”入学形式是近几年才开始的一种形式,各个学校都处于探索阶段,学校做为一个事业单位,与企业关系较少,为了开拓这一形式,学校为“零学费”入学形式的学生提供的工厂或公司,工资不高,工作环境有的也不太好,同样也造成学生流失。
三、控制学生流失的对策探究:
首先,要严格学校的管理。其中包括两个方面的管理:第一是严格学校行政管理,职业学校机构复杂,各类分工要相对严格。同时,做好各部门的协调工作,查漏补缺减少正常工作中不良现象给学生带来的负面影响。第二严格学生管理;“零学费”学生多为差生,初中时就已经养成了旷课逃学,吸烟、赌博、打架等不良习惯。因此矫正学生不良行为,严格管理是减少学生流失的重要手段。学校要制定相应的校规校纪和班规班级约束等。其次、关心爱护学生。第三、尽力改善办学条件。第四、提高教师素质。第五、设立专门的就业安置机构,要主动出击找市场,创立自己的人才市场,第六、培养学生的吃苦精神。