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近年，由于各种原因，职业学校普遍存在学生大量流失，学生巩固率下降的现象，这些影响和制约着职业学校的生存和发展，为解决这个问题，近年来，许多职业学校开始实行工学结合的“零学费”模式。这种模式减轻了那些因经济困难而上不起学的学生的负担，为他们接受职业教育提供了可能。但从我们三年多的实践看，效果不是很好，主要是学生流失严重。我们共有五批这种模式入学的学生。第一批，回校后流失率37％，第二批回校后流失32％。第三批回校流失率39％。第四批回校流失率50％。第五批回校流失率高之59％。怎样解决这个问题，笔者谈谈自己粗浅的看法。
一、“零学费”学生流失的现象分析
职业学校学生流失问题由来已久，近年出现的招生大战，导致生源较差，“零学费”入学的学生多数为未参加中考低于普高分数线的学生，学生知识水平就更低。这些学生大多贪玩，好动，没有吃苦精神。加之学校办学条件，得不到改善。学生流失也就成为必然了，流失有如下几个特点：
1、“零学费”学生在工厂的流失
①主动流失。
学生进入工厂，换了一个新环境。前一两个星期还有新鲜感。由于新鲜感的促使，学生还能安安生生进行正常的生活。新鲜感过后加之工作压力，自然环境条件，生活习惯等各类因素的作用，个别不能吃苦，心劲开始动摇，进而出现流失。
②学生被动流失。
那些意志不坚定的同学，由于自身原因，再加其他人的骗动，也开始出现大面积的流失。
2、“零学费”学生在学校的流失。
有的学生从工厂回校后，各种手续办理后，不进教室，就流失了。有的学生在学习期间也有流失。最主要的是一学期后，再次开学流失率较高。
3、“零学费”学生流失的特点。
一般城镇学生比农村学生流失的多。特别是在工厂实习期间。表现差的学生流失较多。
二、“零学费”学生流失属正常情况
深入分析“零学费”学生流失的原因有很多，就其范围而言，不外乎社会因素，家庭因素，学生因素和学校因素等四个方面的原因。有的学生流失是单个因素造成的。但更多的是综合作用的结果。
1、社会因素：社会偏见和陈旧观念的影响。
当前，职业教育地位不高，政府对职业教育的重视只是在口头上没有落实在行动上。对职业教育认识不高，关心不够，投入不足，加上职业学校学生就业不理想。因而长期以来，造成社会对职业教育的偏见。社会人也员普遍认为：“上职业学校没前途，学生毕业找不到工作”，还有的人认为“只有大学生才能成才。”在这些社会偏见和陈旧观念的影响下，职业学校学生特别是“零学费”学生思想压力大，学习劲头不足，学习目标不明确，普遍存在自卑感，学生厌学情绪严重。从而导致学生流失。
2、家庭因素：家庭贫困和疏于管教导致学生流失。
选择“零学费”人学的职校生大多是家庭特别困难，或者是初中成绩很差，或未上完初中的学生。对于贫困生来说，一年的学杂费通过实习工资交了，但近年由于物价上涨，仅生活费这一项，就给家庭带来了沉重负担。尽管一些学校设立了困难补助，这对特别困难的学生来说只是杯水车薪，而且这些困难学生与那些家庭条件好的学生形成了强烈反差，无形当中增加了那些贫困学生的压力加重了学生的自卑感。从而导致学生流失。
3、学生因素：
①、品行不良：这类学生，经常违纪，给学校和其他学生造成不良影响，经常受到学校教师的批评和处分，从而产生退学念头。还有的学生由于自理能力和适应能力差，离开父母后难以适应职校的学习压力和生活压力导致流失。
②、吃苦能力差：贪图享受，喜欢安逸导致学生流失。
“零学费”入学的学生大部分在实习前都没离开过家门，都是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，放在手上怕冻了。一旦到了实习工厂，八小时工作制，他们坚持不下来，更不用说加班了。加之南北气候，饭食，口味的不同，更使他们有了思家的念头，工作稍不顺心，或和同学之间略有磨擦，他们就从实习工厂出走，不听教师劝阻，这样学生就流失了。
③个人素质。
“零学费”入学的学生个人素质各不相同，有些学生在入学前在社会上混了一两年，自以为是，等到了工厂，自己不能适应环境，于是就打起了退堂鼓，加上其他学生的煽动就扇动，他们随波逐流，直到最后流失。
4、学校因素：
“零学费”入学形式是近几年才开始的一种形式，各个学校都处于探索阶段，学校做为一个事业单位，与企业关系较少，为了开拓这一形式，学校为“零学费”入学形式的学生提供的工厂或公司，工资不高，工作环境有的也不太好，同样也造成学生流失。
三、控制学生流失的对策探究：
首先，要严格学校的管理。其中包括两个方面的管理：第一是严格学校行政管理，职业学校机构复杂，各类分工要相对严格。同时，做好各部门的协调工作，查漏补缺减少正常工作中不良现象给学生带来的负面影响。第二严格学生管理；“零学费”学生多为差生，初中时就已经养成了旷课逃学，吸烟、赌博、打架等不良习惯。因此矫正学生不良行为，严格管理是减少学生流失的重要手段。学校要制定相应的校规校纪和班规班级约束等。其次、关心爱护学生。第三、尽力改善办学条件。第四、提高教师素质。第五、设立专门的就业安置机构，要主动出击找市场，创立自己的人才市场，第六、培养学生的吃苦精神。
一、“零学费”学生流失的现象分析
职业学校学生流失问题由来已久，近年出现的招生大战，导致生源较差，“零学费”入学的学生多数为未参加中考低于普高分数线的学生，学生知识水平就更低。这些学生大多贪玩，好动，没有吃苦精神。加之学校办学条件，得不到改善。学生流失也就成为必然了，流失有如下几个特点：
1、“零学费”学生在工厂的流失
①主动流失。
学生进入工厂，换了一个新环境。前一两个星期还有新鲜感。由于新鲜感的促使，学生还能安安生生进行正常的生活。新鲜感过后加之工作压力，自然环境条件，生活习惯等各类因素的作用，个别不能吃苦，心劲开始动摇，进而出现流失。
②学生被动流失。
那些意志不坚定的同学，由于自身原因，再加其他人的骗动，也开始出现大面积的流失。
2、“零学费”学生在学校的流失。
有的学生从工厂回校后，各种手续办理后，不进教室，就流失了。有的学生在学习期间也有流失。最主要的是一学期后，再次开学流失率较高。
3、“零学费”学生流失的特点。
一般城镇学生比农村学生流失的多。特别是在工厂实习期间。表现差的学生流失较多。
二、“零学费”学生流失属正常情况
深入分析“零学费”学生流失的原因有很多，就其范围而言，不外乎社会因素，家庭因素，学生因素和学校因素等四个方面的原因。有的学生流失是单个因素造成的。但更多的是综合作用的结果。
1、社会因素：社会偏见和陈旧观念的影响。
当前，职业教育地位不高，政府对职业教育的重视只是在口头上没有落实在行动上。对职业教育认识不高，关心不够，投入不足，加上职业学校学生就业不理想。因而长期以来，造成社会对职业教育的偏见。社会人也员普遍认为：“上职业学校没前途，学生毕业找不到工作”，还有的人认为“只有大学生才能成才。”在这些社会偏见和陈旧观念的影响下，职业学校学生特别是“零学费”学生思想压力大，学习劲头不足，学习目标不明确，普遍存在自卑感，学生厌学情绪严重。从而导致学生流失。
2、家庭因素：家庭贫困和疏于管教导致学生流失。
选择“零学费”人学的职校生大多是家庭特别困难，或者是初中成绩很差，或未上完初中的学生。对于贫困生来说，一年的学杂费通过实习工资交了，但近年由于物价上涨，仅生活费这一项，就给家庭带来了沉重负担。尽管一些学校设立了困难补助，这对特别困难的学生来说只是杯水车薪，而且这些困难学生与那些家庭条件好的学生形成了强烈反差，无形当中增加了那些贫困学生的压力加重了学生的自卑感。从而导致学生流失。
3、学生因素：
①、品行不良：这类学生，经常违纪，给学校和其他学生造成不良影响，经常受到学校教师的批评和处分，从而产生退学念头。还有的学生由于自理能力和适应能力差，离开父母后难以适应职校的学习压力和生活压力导致流失。
②、吃苦能力差：贪图享受，喜欢安逸导致学生流失。
“零学费”入学的学生大部分在实习前都没离开过家门，都是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，放在手上怕冻了。一旦到了实习工厂，八小时工作制，他们坚持不下来，更不用说加班了。加之南北气候，饭食，口味的不同，更使他们有了思家的念头，工作稍不顺心，或和同学之间略有磨擦，他们就从实习工厂出走，不听教师劝阻，这样学生就流失了。
③个人素质。
“零学费”入学的学生个人素质各不相同，有些学生在入学前在社会上混了一两年，自以为是，等到了工厂，自己不能适应环境，于是就打起了退堂鼓，加上其他学生的煽动就扇动，他们随波逐流，直到最后流失。
4、学校因素：
“零学费”入学形式是近几年才开始的一种形式，各个学校都处于探索阶段，学校做为一个事业单位，与企业关系较少，为了开拓这一形式，学校为“零学费”入学形式的学生提供的工厂或公司，工资不高，工作环境有的也不太好，同样也造成学生流失。
三、控制学生流失的对策探究：
首先，要严格学校的管理。其中包括两个方面的管理：第一是严格学校行政管理，职业学校机构复杂，各类分工要相对严格。同时，做好各部门的协调工作，查漏补缺减少正常工作中不良现象给学生带来的负面影响。第二严格学生管理；“零学费”学生多为差生，初中时就已经养成了旷课逃学，吸烟、赌博、打架等不良习惯。因此矫正学生不良行为，严格管理是减少学生流失的重要手段。学校要制定相应的校规校纪和班规班级约束等。其次、关心爱护学生。第三、尽力改善办学条件。第四、提高教师素质。第五、设立专门的就业安置机构，要主动出击找市场，创立自己的人才市场，第六、培养学生的吃苦精神。