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运用现象学研究方法,基于具身认知的理论内涵,诠释了幼儿体育活动的具身性意蕴在于将感知经验生动化,将信息生成丰富化,将身心认知整体化,将抽象概念具象化,将身体对话鲜活化等维度。据此认为:幼儿体育活动应突出身体的重要性,注重育体与育德相融合,强调体育与智育相促进,创设更具多元和可感的体育情境,关注幼儿真实和直观的身体体验,让幼儿在身体运动中成长,在与周遭人事物的互动中认识世界、建构自我。