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前言:新时期里,切实提高学生思想政治工作实效性的方法和途径就要实现思想政治教育与心理健康教育相结合,思想政治教育与解决学生的实际困难相结合,思想政治教育与现代教育技术手段相结合,思想政治教育与社会实践相结合等四个方面。
一、思想政治教育与心理健康教育相结合
近年来,大学生面临的压力特别是就业压力、学习压力、经济压力等普遍加大,由此引发的心理问题增多,影响了思想道德素质、科学文化素质和健康素质诸方面的和谐发展。高校大学生的心理健康状况不容乐观。最近,《中国教育报》刊登了这样一份心理健康调查报告,这次调查选自国内4所部属院校、4所省属院校和4所市属院校。调查共发放问卷2500份,其中有效问卷为2308份,有效回复率为93.4%。调查结果表明,大学生对自己的心理素质给予肯定性评价的达85.3%,给予否定性评价的达13.5%。大学生认为自己心理健康的达60%,认为自己存在不同程度心理障碍的达36.5%,说明大学生中存在的心理问题还是比较严重的,应该引起高等院校教育工作者的高度重视。
要解决这些问题,靠单一的思想政治工作已不能达到应有的效果。因此,我们在实际工作要重视学生的心理状况,把高校思想政治工作与心理健康教育相结合,培养学生的健全人格和健康的心理素质,这是思想政治教育应采取的重要措施。当代大学生健康心理素质包括正常的智力、健康的情绪、和谐的人际关系、统一的人格、积极的意志品质、能够适应和改造现实环境、心理行为符合年龄特征、悦纳自己等内容。心理健康是人格完善和全面发展的前提,高校应加强大学生心理健康教育和培养,让加强心理健康教育成为思想政治教育的应有之意。心理健康教育的内容很丰富,包括伦理道德和文明习惯养成教育,调控情绪的方法,承受挫折的方法,科学的学习、记忆方法等等。在加强这几方面教育的同时,也要注意培养学生的团结协作、吃苦耐劳和集体主义精神。要采取切实措施,健全心理健康教育和咨询的专门机构,不断探索思想政治教育与心理健康教育结合的有效途径,确保大学生的心理健康,进而提高思想政治教育的实效性。
二、思想政治教育与解决学生的实际困难相结合
从一般意义上讲,思想政治教育是解决学生思想问题的。但是,思想问题的产生是有其主客观因素的,往往思想问题的产生源于实际困难的无法调节和解决,是与学生自身的生存发展密切相联系的。从这个意义上说,帮助学生解决实际问题的过程,就是做好思想政治教育工作的过程。因此,大学生思想政治教育要与解决他们的实际困难相结合,要将思想政治教育工作做到学生的心灵深处,就必须能真正做到以学生为本,立足他们的实际困难需求,想方设法引导和帮助他们解决问题。在对大学生进行思想政治教育时,应尽可能多地帮助特殊群体如贫困生群体。近年来,贫困大学生的思想和实际问题明显增多,矛盾日益突出,帮助贫困大学生解决思想与实困难,成为高校思想政治教育工作的重要内容。其
中,做好高校贫困家庭学生资助工作便是解决的途径之一。
思想政治教育工作者要根据每个学生不同的情况,分析根源所在,有针对性的帮助他们解决问题。要树立服务学生的意识,把思想政治教育从消极防范和控制转向积极引导和真诚服务上来,贴近学生,把握学生的思想和行为习惯,努力解决他们在学习、生活、深造、就业等方面所面临的实际问题和困难,把思想政治教育做到学生的心坎上,这样才能提高思想教育的感染力、影响力和实际效能。
三、思想政治教育与现代教育技术手段相结合
师生获取知识和各种信息的重要渠道,并对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。应该清醒地认识到,网络技术的发展和普及,拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段,为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇。通过网络,可以快捷、准确地了解学生的思想情绪和他们关心的热点问题,
进行相互沟通;可以及时获取大量有价值的信息,丰富思想政治教育的资源和视野;利用网络开放性、交互性、及时性等特点,可以开展形式多样、生动活泼的思想政治教育活动。同时,网络技术的发展和普及也带来了一些新的问题,如网上良莠混杂的信息,增加了人们特别是青年学生辨别真伪的难度,一些人在网上发表的不负责任的信息和议论易于产生某些思想混乱,敌对分子利用网络进行煽动,可能影响高校和社会的政治稳定。网络对大学生思想观念、价值取向、思维方式、行为模式和个体心理产生了强烈的冲击,是对传统思想政治工作的一场巨
大挑战。作为高校思想政治工作者,要深入学习领会江泽民同志“要重视和充分运用信息网络技术,使思想政治工作提高实效性,扩大覆盖面,增强影响力”的重要指示,主动占领网络阵地,拓宽高校思想政治教育渠道,利用网络优势加强对大学生进行思想政治教育。作为高校的思想政治工作者,要以科学的态度充分认识网络的革命性意义,创造性地运用网络,在主动性、主体性、主导性上下功夫,不断进行德育创新,趋利弊害,加强互联网上的信息分析,有针对性的加强网上宣传力度,提高宣传质量,努力构建思想政治教育网络新平台,努力增强新形势下高校思想政治教育工作的针对性和实效性。
四、思想政治教育与社会实践相结合
中共中央、国务院于2004年颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。”这一论述阐明了社会实践在大学生思想政治教育中的“不可替代”的作用。自1982年2月北京大学等高校155名家在农村的学生受原国家农委的委托,在寒假期间就农村实行家庭联产承包责任制后的情况进行“百村调查”,拉开了自1977年恢复高考制度后大学生社会实践活动的序幕以来,经过20多年的发展,社会实践由部分学校、部分学生的个别探索到普遍要求,规模上由小到大,组织形式上由相对单一与散乱到形式多样且规范有序,形成了一套较为完整的体系,大学生社会实践得以发展和深化。
总之,通过社会实践,帮助学生认识和了解了社会,树立了正确的择业观,解决了在思想上的遇到疑点和难点,增强了历史使命感和社会责任感,从而使各类社会实践活动真正成为学生自我教育的过程,也为增强思想政治教育实效开辟了有效途径。
一、思想政治教育与心理健康教育相结合
近年来,大学生面临的压力特别是就业压力、学习压力、经济压力等普遍加大,由此引发的心理问题增多,影响了思想道德素质、科学文化素质和健康素质诸方面的和谐发展。高校大学生的心理健康状况不容乐观。最近,《中国教育报》刊登了这样一份心理健康调查报告,这次调查选自国内4所部属院校、4所省属院校和4所市属院校。调查共发放问卷2500份,其中有效问卷为2308份,有效回复率为93.4%。调查结果表明,大学生对自己的心理素质给予肯定性评价的达85.3%,给予否定性评价的达13.5%。大学生认为自己心理健康的达60%,认为自己存在不同程度心理障碍的达36.5%,说明大学生中存在的心理问题还是比较严重的,应该引起高等院校教育工作者的高度重视。
要解决这些问题,靠单一的思想政治工作已不能达到应有的效果。因此,我们在实际工作要重视学生的心理状况,把高校思想政治工作与心理健康教育相结合,培养学生的健全人格和健康的心理素质,这是思想政治教育应采取的重要措施。当代大学生健康心理素质包括正常的智力、健康的情绪、和谐的人际关系、统一的人格、积极的意志品质、能够适应和改造现实环境、心理行为符合年龄特征、悦纳自己等内容。心理健康是人格完善和全面发展的前提,高校应加强大学生心理健康教育和培养,让加强心理健康教育成为思想政治教育的应有之意。心理健康教育的内容很丰富,包括伦理道德和文明习惯养成教育,调控情绪的方法,承受挫折的方法,科学的学习、记忆方法等等。在加强这几方面教育的同时,也要注意培养学生的团结协作、吃苦耐劳和集体主义精神。要采取切实措施,健全心理健康教育和咨询的专门机构,不断探索思想政治教育与心理健康教育结合的有效途径,确保大学生的心理健康,进而提高思想政治教育的实效性。
二、思想政治教育与解决学生的实际困难相结合
从一般意义上讲,思想政治教育是解决学生思想问题的。但是,思想问题的产生是有其主客观因素的,往往思想问题的产生源于实际困难的无法调节和解决,是与学生自身的生存发展密切相联系的。从这个意义上说,帮助学生解决实际问题的过程,就是做好思想政治教育工作的过程。因此,大学生思想政治教育要与解决他们的实际困难相结合,要将思想政治教育工作做到学生的心灵深处,就必须能真正做到以学生为本,立足他们的实际困难需求,想方设法引导和帮助他们解决问题。在对大学生进行思想政治教育时,应尽可能多地帮助特殊群体如贫困生群体。近年来,贫困大学生的思想和实际问题明显增多,矛盾日益突出,帮助贫困大学生解决思想与实困难,成为高校思想政治教育工作的重要内容。其
中,做好高校贫困家庭学生资助工作便是解决的途径之一。
思想政治教育工作者要根据每个学生不同的情况,分析根源所在,有针对性的帮助他们解决问题。要树立服务学生的意识,把思想政治教育从消极防范和控制转向积极引导和真诚服务上来,贴近学生,把握学生的思想和行为习惯,努力解决他们在学习、生活、深造、就业等方面所面临的实际问题和困难,把思想政治教育做到学生的心坎上,这样才能提高思想教育的感染力、影响力和实际效能。
三、思想政治教育与现代教育技术手段相结合
师生获取知识和各种信息的重要渠道,并对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。应该清醒地认识到,网络技术的发展和普及,拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段,为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇。通过网络,可以快捷、准确地了解学生的思想情绪和他们关心的热点问题,
进行相互沟通;可以及时获取大量有价值的信息,丰富思想政治教育的资源和视野;利用网络开放性、交互性、及时性等特点,可以开展形式多样、生动活泼的思想政治教育活动。同时,网络技术的发展和普及也带来了一些新的问题,如网上良莠混杂的信息,增加了人们特别是青年学生辨别真伪的难度,一些人在网上发表的不负责任的信息和议论易于产生某些思想混乱,敌对分子利用网络进行煽动,可能影响高校和社会的政治稳定。网络对大学生思想观念、价值取向、思维方式、行为模式和个体心理产生了强烈的冲击,是对传统思想政治工作的一场巨
大挑战。作为高校思想政治工作者,要深入学习领会江泽民同志“要重视和充分运用信息网络技术,使思想政治工作提高实效性,扩大覆盖面,增强影响力”的重要指示,主动占领网络阵地,拓宽高校思想政治教育渠道,利用网络优势加强对大学生进行思想政治教育。作为高校的思想政治工作者,要以科学的态度充分认识网络的革命性意义,创造性地运用网络,在主动性、主体性、主导性上下功夫,不断进行德育创新,趋利弊害,加强互联网上的信息分析,有针对性的加强网上宣传力度,提高宣传质量,努力构建思想政治教育网络新平台,努力增强新形势下高校思想政治教育工作的针对性和实效性。
四、思想政治教育与社会实践相结合
中共中央、国务院于2004年颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。”这一论述阐明了社会实践在大学生思想政治教育中的“不可替代”的作用。自1982年2月北京大学等高校155名家在农村的学生受原国家农委的委托,在寒假期间就农村实行家庭联产承包责任制后的情况进行“百村调查”,拉开了自1977年恢复高考制度后大学生社会实践活动的序幕以来,经过20多年的发展,社会实践由部分学校、部分学生的个别探索到普遍要求,规模上由小到大,组织形式上由相对单一与散乱到形式多样且规范有序,形成了一套较为完整的体系,大学生社会实践得以发展和深化。
总之,通过社会实践,帮助学生认识和了解了社会,树立了正确的择业观,解决了在思想上的遇到疑点和难点,增强了历史使命感和社会责任感,从而使各类社会实践活动真正成为学生自我教育的过程,也为增强思想政治教育实效开辟了有效途径。