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该文通过对比文秋芳、刘润清的英语作文评改参数和批改网的评改标准在英语专业高职生作文中的具体实施细则,进而比较系统地归纳分析出教师反馈,网络评价,同侪互评以及学生自评共4种英语写作反馈方式的效果,最终着力分析这些用法各异的评价方式对提升学生的实际英语写作水平有多大程度上的影响。与此同时,笔者就高职英语写作实践教学中存在的突出问题提出了一些可行的建议,以期对英语写作教学质量的提高有所裨益。