【摘 要】
：
【正】教育部将在全国推行中小学"绿色评价指标体系",以促进学生全面发展。"绿色评价指标体系"是一种科学的评价体系,"体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的教育
论文部分内容阅读
【正】教育部将在全国推行中小学"绿色评价指标体系",以促进学生全面发展。"绿色评价指标体系"是一种科学的评价体系,"体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的教育质量评价制度",它突出的是一种全面、协调、可持续发展的教育评价理念。一是全面评价,它包含品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状
其他文献
1998年,许多外地客商纷纷来到山西右玉县购买当地的品种羊,致使羊市场出现供不应求的局面。当地人争先恐后弃猪养羊,王有也买了10只羊,经过一年多精心饲养,第二年纯收入3000
石油生产存在诸多重大安全隐患,对区域内的生产设施和员工安全会构成严重威胁。有效的安全距离则是隔离风险的重要保护措施。本文以池火灾危害为例,采用火灾伤害的基础理论模
<正> Advanced Atmosphere Controp公司已研制一种在热处理中进行碳势控制的新的碳传感器,该固态传感器可在炉子内直接探测,在瞬时(即小于1秒)即可反映出在渗碳气氛中实际变
编辑部的叔叔阿姨:你们好!我是一名六年级的小学生。我非常喜欢《奥妙》这本杂志。我最喜欢“神奇动物乐园”这个栏目,因为它每期都可以让我们了解到一种动物。我以前一直以
在班级管理中，不少教师常为学生“闯祸”而大动干戈，大批特批，破坏了和谐的师生关系，触伤了他们的自尊，学生自然也不领情，这种师生双方伤心伤肝伤肺的教育方式，气煞了教师自己不说，对
丁冬又缠上了王博士,抢走了几颗试用的"梦游药",三下五除二就完成了作业,到床上去躺着,等待肚子里的药丸慢慢融化,大脑慢慢地迷糊了……啊——这是个什么世界!路是云朵铺成的
阅读是一种最常见的学习形式。在科学课教学中，教材阅读和探究活动不是一对矛盾体。科学课中是否有阅读，读多少，怎样读皆因探究活动的需要而定。科学课中的教材阅读可以成为科学探究的一部分。科学教师应当充分认识到科学教材的探究价值，在教学设计中能够利用好这种价值，让阅读教材与探究活动融为一体。 一、 读文只为探究之利 科学教材的文字不像传统教材那样试图告知一些什么知识，而更多的是期望对学生的探究实现提示
凡孕期不足37周，出生时体重低于2 500 g，身长不足40 cm，身体各器官发育均不成熟的婴儿，称为早产儿［1］。其中有一类婴儿出生时体重低于1 500 g，称为极低体重儿。此类婴儿生活能力极低
重症病毒性肝炎由于肝细胞大量坏死,导致肝功能衰竭、严重出血、昏迷而死亡.而肝性脑病则是重症肝炎的死亡原因之一.我科1991年1月～1999年1月共收治重型肝炎并发肝性脑病患者5
"哦,迟到了。"我气喘吁吁地跑到太空奥运会门票销售处,只迟到了0.001秒,票就卖光了。哎,真惨!我急得满头是汗,怎么办呢?左思右想,突然想起了我的朋友诗博士,她可是一个很有办