论文部分内容阅读
建立了离子色谱－柱后衍生－紫外／可见分光光度法同时测定重水中微量过渡金属离子Ｐｂ＾２＋，Ｃｕ％２＋，Ｃｄ＾２＋，Ｃｏ＾２＋，Ｚｎ＾２＋和Ｎｉ＾２＋方法。探讨了淋洗涤，显色剂浓度，ＰＨ及流速对测定的影响。比较了重水和轻水的工作曲线。对照测试了自配示样和国家标准样品，结果完全相符。
离子色谱—柱后衍生—紫外／可见分光光度法同时测定重水中六种向量过渡
【摘 要】
：
建立了离子色谱－柱后衍生－紫外／可见分光光度法同时测定重水中微量过渡金属离子Ｐｂ＾２＋，Ｃｕ％２＋，Ｃｄ＾２＋，Ｃｏ＾２＋，Ｚｎ＾２＋和Ｎｉ＾２＋方法。探讨了淋洗涤，显色剂浓度，ＰＨ及流速对测定的影响。比较了重水和轻水的工作曲线。对照测试了自
【机 构】
：
中国原子能科学研究院
【出 处】
：
分析仪器
【发表日期】
：
1997年2期
其他文献
思想政治理论课教学在方法论的指导思想应定位为把握接受主体的心态，激发接受主体积极情感，构建良好的调节系统。在思想政治理论课传输时，应注意渗透情感教学法，使教学客体、介体
课程标准以“学生发展”为本，尊重学生的主体地位，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念。随着多元智能理论学习的深入，让学生成为主体，积极鼓励学生，充分发展学生个性等观念和做
分析了高炉采用氧煤枪进行富氧喷吹煤粉对高炉炉前供氧与安全控制的要求。对总管供氧和支管供氧及其相适应的安全控制系统作了分析对比。研究开发了高炉炉前供氧及安全控制综
在建立钢管斜轧延伸变形区几何模型的基础上，开发出具有三维图像显示功能的计算机模拟软件，从而为变形区分析及工艺参数的设定与优化提供了可靠的依据。
在语文课改的推动下。人们从理论上否认“重读写、轻听说”的做法，口语交际教学在《语文课程标准》中赢得了与阅读和写作教学相等的一席之地。但在实际教学中，口语交际教学却未
生物教学大多是“穿新鞋走老路”，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展；重说“教”，而忽视“学”；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与；重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和