【关键词】 高中化学；化学思想；培养
　　【中图分类号】 G633.8
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2016）16—0062—01
　　在高中化学教学中，我们要注意培养学生的化学思想，让学生通过学习化学的一些思想，对所学知识能进行归纳、总结。这样不仅能够改变教师传统落后的教学思想，也能随之改变学生陈旧死板的学习思想，同时也能够让学生牢记化学中一些琐碎复杂的知识点，形成较为稳定的知识体系，把握化学学习的主要方向，结合实际提高自己的学习化学的能力，培养自己的化学思想。所以，本文结合多年教学经验，以及学习诸多教育家的化学思想，对如何培养学生的化学思想作出了阐述：
　　一、转变观念，提高学生科学素养
　　在高中化学教学中，教师为了培养学生的化学素养，就必须要改变传统落后、死板枯燥的教学思想，采用科学先进的教学观念，全面培养学生的化学综合素质与思想。让学生主动地去接触化学，了解化学与我们生活无处不在的关系与作用。在教学过程中，教师可以从以下几点教学方法来培养学生的化学思想：
　　1. 营造课堂氛围。课堂氛围的和谐与否直接影响着学生的接受知识的效率，也严重影响着学生学习过程的心情。在化学课堂上我们要抛弃应试教学的观念，发挥学生学习化学的主观能动性，并根据新课标教学理念，结合教材内容，以学生为主体，在课堂上给学生思考、动手操作、解决问题的时间，让学生有机会对遇到的问题，进行思考、分析、从解决问题中提高学习能力，掌握化学知识。
　　2. 培养化学素养。在高中化学学习过程中，教师要不断引进先进的高科技化学产物，以此开阔学生的眼界，拓展学生的化学思维，培养学生的化学素养，增强他们学习化学的信心和决心。
　　3. 培养创造性思维。在化学教学中，教师可以适当地带领学生观看化学中的一些有趣现象，增加学生的学习兴趣，培养他们的创造性思维能力。如，在研究铁为什么会生锈这一化学问题上，就会有很多的假设，有的同学会说铁生锈是由于和空气产生化学反应，还有的同学会说铁生锈可能是与水发生化学反应。学生在这种带着问题、寻找答案的学习过程中，不但掌握了铁生锈是由于空气和水共同的作用这样一个化学知识，而且还会增加他们学习化学的兴趣和信心。
　　二、结合实验，激发学生的化学意识
　　化学教学中，实验教学是必不可少的，教师应该结合教材内容，引导学生巧妙地开展化学实验。在实验教学中，我们应加强学生的实验意识培养，有机地把学生操作技能的训练、观察能力的培养、思想品德的形成、思维的发展和分析问题、解决问题能力结合起来，让学生有一个完整的学习过程，强化学生创新精神的培养和实验能力的培养，增加学生学习化学的兴趣。如，已知H2与Cl2燃烧时产生白色的火焰，这时必然会有学生产生疑问，H2在空气中燃烧产生什么颜色的火焰呢？教师可以让学生通过对空气中O2的化学性质与Cl2的化学性质进行对比，通过对比必然会有学生说出正确答案。但为了验证学生答案的正确性，教师就可以引导学生做实验，让学生在实验中找到正确答案。这样的探索实验不但增加学生的创新能力，也激发了他们的求知欲。
　　三、结合实际，培养学生解决问题的能力
　　我们知道高中化学是非常抽象的一门学科，只有通过实践才能使学生真正理解所学的知识，掌握知识的真正内涵，联系生活实际，培养学生的化学思想。所以，在化学教学中，我们要让学生充分认识到，化学来源于生活用于生活的实际，注意把化学理论知识联系学生实际生活，增强学生自己动手解决实际问题的能力，从而让学生在化学理论联系实际的过程中，学会观察生活，发现问题。教师也应该注意让学生通过对问题的比较、对比、归纳等，认识到事物变化的不同，了解化学与其他知识之间的联系。如，在学习乙醇这一化学物质时，我们就可以联系现实中常见的酒精，通过这些让学生们对酒精的化学性质和物理性质加深了解。为了增加学生的学习兴趣，教师可以把酒精和无水乙醇分别装在两个相同的试管中，并且让学生们通过自己学习到的知识区分出酒精和无水乙醇，这样不但增加了学生的学习乐趣，而且也培养了学生的化学思想。
　　综上所述，我们知道高中化学教学过程中化学思想的培养，对于高中生能否学好化学这门课是十分重要的，所以我们一定要在教学中运用灵活的教学方法，培养学生的化学思想，提高学生的化学素养，进而让学生爱上化学，学好化学，并认识到化学在我们生活中的重要作用。
　　编辑：张 昀