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大学课程的考核模式是教学手段的重要延伸.科学的考核应该是多维的、动态的,以尽可能真实的反映学生的全面能力,并且与“学以致用”的习得型教学模式相辅相成.积分制的考核模式来源于人的累积心理,是将考核引入学习和教学过程并发挥积极作用的一种尝试.
考以致用——摆脱形式,注重过程的积分制考核模式探讨
【摘 要】
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大学课程的考核模式是教学手段的重要延伸.科学的考核应该是多维的、动态的,以尽可能真实的反映学生的全面能力,并且与“学以致用”的习得型教学模式相辅相成.积分制的考核模
【机 构】
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成都理工大学工程技术学院,四川,乐山,614000
【出 处】
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读与写（教育教学刊）
【发表日期】
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2009年2期
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