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课程改革的深入使幼儿园有了更多的课程选择权和课程决策权,越来越多的幼儿园也努力尝试开发自己的园本课程,而在这个过程中教师对教育资源的敏感与筛选、对教育活动的选择与设计、对活动目标的设定与达成、对教学策略的选择与运用等诸多要素的把握,都将影响到课程开发的质量,无效的课程开发不仅无益于教师的专业成长,甚至会影响到幼儿的发展.